7.1.4鸟的生殖和发育教案（表格式）2021--2022学年人教版八年级生物 下册
文档属性
| 名称 | 7.1.4鸟的生殖和发育教案（表格式）2021--2022学年人教版八年级生物 下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 243.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-10 17:51:51 | ||
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文档简介
《鸟类的生殖和发育》教学设计
授课教师： 授课科目： 生物 授课班级
授课时间： 2021 年 11 月 18 日第 周（星期四）第5 节课
实习学校指导教师（签名）： 年 月 日
学院指导教师（签名）： 年 月 日
【课 题】鸟类的生殖和发育 【教材版本】人教版
【授课对象】初二学生 【课时安排】1课时
教材分析
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四
节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位
学情分析
本节课的授课对象是初中二年级的学生。通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识，日常生活中对于鸟类也比较熟悉。但对于鸟的适于陆地上生殖和发育的结构特点还比较模糊，因此，在知识内容的设计安排上，尽可能贴近生活实际，实验所用的生、熟鸡蛋也是学生常见的一种鸟卵，贴近生活，增添情趣。让学生感到所思考的问题是熟悉的也是新奇的，从而引起学生兴趣来探究寻找答案。并安排随堂练习，使学生在初步掌握基础知识的过程中，提高比较和分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标
1.知识目标：
1．通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。
2．通过分析资料，描述鸟的生殖和发育过程。
2.能力目标：
1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
2．在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能力。
3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。
四、教学重难点
重点： 1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
2.鸟的生殖和发育的过程
难点： 用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
五、教法与学法
1.教法：直观演示法、合作探究法、启发式讲授法；
2.学法：合作学习法、分析法、归纳法。
六、教学准备
分组实验的材料：新鲜鸡卵，剪刀，镊子，培养皿，烧杯
多媒体：PPT
UMU互动平台，希沃授课助手
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
一： 导入新课 1min 过渡 3min 二，观察鸡卵的结构 环节1：实验操作10min 环节2（功能）5min 环节四：知识运用，拓展延伸5min 环节三：鸟的生殖和发育过程 5min 三：结束新课 1min 四：知识总结2min 五：巩固练习2min 六、创新应用 一、创设情境，导入新课 联系生活实际，询问同学们从超市购买的商品鸡蛋能不能孵化出小鸡，引发认知冲突，从而导入新课。 下达指令，自主阅读教材 二：新课讲授 过渡：课前做的问卷调查（主要询问同学们鸡蛋都有哪些结构），统计调查结果，发现同学们普遍都认为鸡蛋只有蛋壳，蛋黄，蛋清或者蛋白。 那通过老师课前上传在UMU 互动平台上的微课视频-观察鸡卵的结构，同学们认真经过了预习，请一位同学说一下，鸡卵有哪些结构？ 然后再投屏学生的预习情况（问卷调查结果） 环节一、实验：观察鸡卵结构 一、展示实验操作流程，然后讲述实验的注意事项，并明确实验任务： 1组长指导实验流程 2完成操作步骤 3填写导学案 4帮助全组同学认识结构 5小组代表汇报实验结果 6小组代表展示导学案。 限时十分钟完成该实验。 二、实验操作 实验过程中，教师进行巡视指导。并选择一个小组进行同屏投影。 1.实验结束，请小组代表展示实验成果介绍他们组所观察到的结构。（同屏投影）（如果有漏掉的可以请其他小组代表补充），如果有小组观察到了受精的胚盘可以展示给全班同学看一下。再对比其他小组未受精的胚盘，引出两者之间的区别。 2.实验结束，清理桌面 3请小组代表展示导学案完成情况。 4.多媒体展示鸡卵结构图，教师补充。 环节二：功能 过渡引导：结构与功能是相适应的，学习完它的结构，接下来就来看看他们的作用， 1.先给同学们2分钟的时间阅读教材并完成导学案上的结构填空和功能连线。 2.阅读完毕，请一位同学上台贴图。再找一个学生上台将PPT上的功能拖到相应的位置。 并对知识点给予补充和解释。 拓展延伸：1.一个鸡蛋等于一个卵细胞 请同学判断是否正确。 教师给予解释讲解：以细胞核，细胞质，细胞膜为例， 胚盘是细胞核，卵黄膜是细胞膜，卵黄是细胞质，这三个部分组成了一个卵细胞（提醒做笔记） 所以一个鸟卵并不等于一个卵细胞，而是包含关系，鸟卵除了卵细胞外还有其他复杂的结构，。 2.继续提问： 如果鸟卵中只有一个卵细胞，它可以发育成胚胎并孵化出小鸡吗 受精卵是新生命的开始，所以未受精的鸡卵是不可以孵化出小鸡的。 3.再回顾导入：从超市买回来的鸡蛋能否孵化出小鸡，为什么？ 教师给予肯定，但补充一点，也有例外，可能有个别鸡蛋是受精了的，就可以孵化出小鸡。 4.播放鸡卵的发育过程， PPT 展示鸡卵的发育过程，从受精卵到鸡卵破壳而出。 并提问：鸡卵的哪个部位将会发育成小鸡？ 环节三、鸟的生殖和发育过程 过渡：学习完鸡卵的发育过程， 询问，鸟类如果想要孵化出小鸡第一步要先干嘛？ 播放视频（鸟的生长发育过程） 请一位同学说出鸟的生殖和发育的六个步骤， 并询问，所有的鸟类都会经过这六个步骤吗？ 鸠占鹊巢的故事，杜鹃鸟不筑巢，不孵卵，不育雏。 所以这三个阶段不是所有鸟类都会经过的过程。 但是求偶，交配，产卵是必经的阶段。 三、结束新课-联系生活进行升华 提出爱鸟周活动，呼吁同学们爱护鸟类，保护环境，创造一个绿色美好的大自然。 四．总结 1.回顾鸟卵的结构和功能 重点回顾功能 2.鸟类生殖和发育的六个过程，并强调求偶交配产卵是必经过程。 五、练习巩固 判断对错小游戏 五．创新应用，如果养鸡场的老板想请你帮他想一个办法来提高母鸡的产蛋率，你应该怎么办？ 积极参与到课堂中 自主阅读 积极回答：卵壳，卵壳膜，气室，卵白，系带，卵黄，卵黄膜，胚盘 认真观察流程，并尝试做到能够复述一遍 仔细观察 认真聆听 小组合作 小组讨论。 并做汇报。 学生小组代表回答。 未受精胚盘小且颜色浅 受精胚盘大且颜色深 做笔记 积极参与 自主阅读 积极参与课堂 不正确，除了卵细胞还有其他的结构。 做笔记 思考问题，回答 有同学会说其他的答案，但还是有同学回答不会，要与精子结合形成受精卵才可以发育成胚胎。 超市买回来的鸡蛋通常没有经过受精。 胚盘 联想生活实际思考，并回答：寻找配偶 认真观看 可能有同学想到视频中提到的有些鸟类比如杜鹃鸟不孵卵，不育雏。 做笔记 感同身受 师生一起总结 积极参与 课后查阅资料 通过生活经验引课题，贴近学生生活 引发认知冲突 探究实验，是学生能够深入了解鸡卵结构 小组合作培养学生合作交流的能力 加深学习的印象 提出实际问题，进一步集中学生注意力 联系知识，进行知识运用，巩固练习，加深印象较好的突破重点 趣味拓展，提高学生生物科学素养 呼吁学生爱护鸟类，保护环境 以练习结束新课，巩固旧知识 发散思维，通过本节课的内容解决生活中的实际问题。
八、板书设计
一，鸡卵的结构和功能
二，求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏
九：
课 后 总 结 与 评 议 自 我 反 思
本 组 同 学 评 议
实 习 学 校 指 导 教 师 意 见 签名： 年 月 日
学 院 指 导 教 师 意 见 签名： 年 月 日
授课教师： 授课科目： 生物 授课班级
授课时间： 2021 年 11 月 18 日第 周（星期四）第5 节课
实习学校指导教师（签名）： 年 月 日
学院指导教师（签名）： 年 月 日
【课 题】鸟类的生殖和发育 【教材版本】人教版
【授课对象】初二学生 【课时安排】1课时
教材分析
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四
节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位
学情分析
本节课的授课对象是初中二年级的学生。通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识，日常生活中对于鸟类也比较熟悉。但对于鸟的适于陆地上生殖和发育的结构特点还比较模糊，因此，在知识内容的设计安排上，尽可能贴近生活实际，实验所用的生、熟鸡蛋也是学生常见的一种鸟卵，贴近生活，增添情趣。让学生感到所思考的问题是熟悉的也是新奇的，从而引起学生兴趣来探究寻找答案。并安排随堂练习，使学生在初步掌握基础知识的过程中，提高比较和分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标
1.知识目标：
1．通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。
2．通过分析资料，描述鸟的生殖和发育过程。
2.能力目标：
1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
2．在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能力。
3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。
四、教学重难点
重点： 1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
2.鸟的生殖和发育的过程
难点： 用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
五、教法与学法
1.教法：直观演示法、合作探究法、启发式讲授法；
2.学法：合作学习法、分析法、归纳法。
六、教学准备
分组实验的材料：新鲜鸡卵，剪刀，镊子，培养皿，烧杯
多媒体：PPT
UMU互动平台，希沃授课助手
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
一： 导入新课 1min 过渡 3min 二，观察鸡卵的结构 环节1：实验操作10min 环节2（功能）5min 环节四：知识运用，拓展延伸5min 环节三：鸟的生殖和发育过程 5min 三：结束新课 1min 四：知识总结2min 五：巩固练习2min 六、创新应用 一、创设情境，导入新课 联系生活实际，询问同学们从超市购买的商品鸡蛋能不能孵化出小鸡，引发认知冲突，从而导入新课。 下达指令，自主阅读教材 二：新课讲授 过渡：课前做的问卷调查（主要询问同学们鸡蛋都有哪些结构），统计调查结果，发现同学们普遍都认为鸡蛋只有蛋壳，蛋黄，蛋清或者蛋白。 那通过老师课前上传在UMU 互动平台上的微课视频-观察鸡卵的结构，同学们认真经过了预习，请一位同学说一下，鸡卵有哪些结构？ 然后再投屏学生的预习情况（问卷调查结果） 环节一、实验：观察鸡卵结构 一、展示实验操作流程，然后讲述实验的注意事项，并明确实验任务： 1组长指导实验流程 2完成操作步骤 3填写导学案 4帮助全组同学认识结构 5小组代表汇报实验结果 6小组代表展示导学案。 限时十分钟完成该实验。 二、实验操作 实验过程中，教师进行巡视指导。并选择一个小组进行同屏投影。 1.实验结束，请小组代表展示实验成果介绍他们组所观察到的结构。（同屏投影）（如果有漏掉的可以请其他小组代表补充），如果有小组观察到了受精的胚盘可以展示给全班同学看一下。再对比其他小组未受精的胚盘，引出两者之间的区别。 2.实验结束，清理桌面 3请小组代表展示导学案完成情况。 4.多媒体展示鸡卵结构图，教师补充。 环节二：功能 过渡引导：结构与功能是相适应的，学习完它的结构，接下来就来看看他们的作用， 1.先给同学们2分钟的时间阅读教材并完成导学案上的结构填空和功能连线。 2.阅读完毕，请一位同学上台贴图。再找一个学生上台将PPT上的功能拖到相应的位置。 并对知识点给予补充和解释。 拓展延伸：1.一个鸡蛋等于一个卵细胞 请同学判断是否正确。 教师给予解释讲解：以细胞核，细胞质，细胞膜为例， 胚盘是细胞核，卵黄膜是细胞膜，卵黄是细胞质，这三个部分组成了一个卵细胞（提醒做笔记） 所以一个鸟卵并不等于一个卵细胞，而是包含关系，鸟卵除了卵细胞外还有其他复杂的结构，。 2.继续提问： 如果鸟卵中只有一个卵细胞，它可以发育成胚胎并孵化出小鸡吗 受精卵是新生命的开始，所以未受精的鸡卵是不可以孵化出小鸡的。 3.再回顾导入：从超市买回来的鸡蛋能否孵化出小鸡，为什么？ 教师给予肯定，但补充一点，也有例外，可能有个别鸡蛋是受精了的，就可以孵化出小鸡。 4.播放鸡卵的发育过程， PPT 展示鸡卵的发育过程，从受精卵到鸡卵破壳而出。 并提问：鸡卵的哪个部位将会发育成小鸡？ 环节三、鸟的生殖和发育过程 过渡：学习完鸡卵的发育过程， 询问，鸟类如果想要孵化出小鸡第一步要先干嘛？ 播放视频（鸟的生长发育过程） 请一位同学说出鸟的生殖和发育的六个步骤， 并询问，所有的鸟类都会经过这六个步骤吗？ 鸠占鹊巢的故事，杜鹃鸟不筑巢，不孵卵，不育雏。 所以这三个阶段不是所有鸟类都会经过的过程。 但是求偶，交配，产卵是必经的阶段。 三、结束新课-联系生活进行升华 提出爱鸟周活动，呼吁同学们爱护鸟类，保护环境，创造一个绿色美好的大自然。 四．总结 1.回顾鸟卵的结构和功能 重点回顾功能 2.鸟类生殖和发育的六个过程，并强调求偶交配产卵是必经过程。 五、练习巩固 判断对错小游戏 五．创新应用，如果养鸡场的老板想请你帮他想一个办法来提高母鸡的产蛋率，你应该怎么办？ 积极参与到课堂中 自主阅读 积极回答：卵壳，卵壳膜，气室，卵白，系带，卵黄，卵黄膜，胚盘 认真观察流程，并尝试做到能够复述一遍 仔细观察 认真聆听 小组合作 小组讨论。 并做汇报。 学生小组代表回答。 未受精胚盘小且颜色浅 受精胚盘大且颜色深 做笔记 积极参与 自主阅读 积极参与课堂 不正确，除了卵细胞还有其他的结构。 做笔记 思考问题，回答 有同学会说其他的答案，但还是有同学回答不会，要与精子结合形成受精卵才可以发育成胚胎。 超市买回来的鸡蛋通常没有经过受精。 胚盘 联想生活实际思考，并回答：寻找配偶 认真观看 可能有同学想到视频中提到的有些鸟类比如杜鹃鸟不孵卵，不育雏。 做笔记 感同身受 师生一起总结 积极参与 课后查阅资料 通过生活经验引课题，贴近学生生活 引发认知冲突 探究实验，是学生能够深入了解鸡卵结构 小组合作培养学生合作交流的能力 加深学习的印象 提出实际问题，进一步集中学生注意力 联系知识，进行知识运用，巩固练习，加深印象较好的突破重点 趣味拓展，提高学生生物科学素养 呼吁学生爱护鸟类，保护环境 以练习结束新课，巩固旧知识 发散思维，通过本节课的内容解决生活中的实际问题。
八、板书设计
一，鸡卵的结构和功能
二，求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏
九：
课 后 总 结 与 评 议 自 我 反 思
本 组 同 学 评 议
实 习 学 校 指 导 教 师 意 见 签名： 年 月 日
学 院 指 导 教 师 意 见 签名： 年 月 日