第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。”
——《吕氏春秋》
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
必要性
1、背景
为什么（国）要统一？ ——必要性
为什么（秦）能统一？ ——可能性
各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
地理位置优越，物质基础雄厚
秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明
商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛
可能性
思 考
商鞅
长平之战
安国君
华阳夫人
“奋六世之余烈”
“赳赳老秦，共赴国难”
“秦者，夷也。”—— 《春秋公羊传》
函
谷
关
大
散
关
武关
萧关
关中
前221年定都咸阳
秦
楚
齐
燕
赵
魏
韩
秦
秦
秦
秦
秦
秦
秦
远交近攻
分化瓦解
各个击破
2、统一进程
（1）军事层面
A.东灭六国
在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
（1）军事层面
B.南征百越
C.西南控夷
D.北击匈奴
辽东
临洮
南海
海暨朝鲜
（2）制度层面
A.皇帝制度
秦以来,天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”
——《史记集解》
“天下之事无小大，皆决于上”、“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”
——《史记·秦始皇本纪》
朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
相互配合、彼此牵制、减少决策失误
（统率）
直接控制
皇帝
御史
大夫
丞
相
太
尉
九卿
监察
统率
B.三公九卿制度
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”
朝议
——《史记·秦始皇本纪》
C.郡县制度
郡
县
乡 里 亭
中央
郡守
县令
直接任命
中央垂直管理
巩固国家统一
思考：相较于分封制，郡县制的优势？
地方行政制度
皇帝制度
中央行政制度
秦朝这套金字塔般的统治机构的建立，标志着专制主义中央集权制度的确立！
（3）经济文化层面
小篆
度：长度单位
文字、货币、度量衡、车轨、直道、驰道
(1)建立起幅员辽阔的国家
(2)统一的中央集权国家形成
(3)促进民族交融，推动统一多民族国家发展
3、秦朝统一的历史意义
在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，...直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。
——摘编自邹纪万《秦汉史》
二、秦朝的暴政
3、严酷的刑罚
2、焚书坑儒，加强思想控制
1、繁重的徭役、兵役（修筑长城、大兴土木等）；
激化了阶级矛盾，导致了秦的灭亡...
元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上...此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改...
——贾谊《过秦论》
陈胜、吴广起义
秦朝灭亡
楚汉决裂
209
207
BC
206
202
西汉建立
秦末汉初大事记
三、秦末农民起义与秦的速亡
课堂总结