17.松鼠-课件（37张）

(共37张PPT)
谜语
身子真灵巧, 穿件灰皮袄。
尾巴当棉袄，树上睡大觉
松 鼠
布 封
教学目标
一、通过阅读，把握事物特征，了解本文组织材料的方法
三、用形象、生动的语言来说明事物
二、根据事物特点合理安排说明顺序
四、培养学生养成热爱动物的品质
作者简介：
布封：（1707——1788）18世纪法国博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出巨著《自然史》。包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。
你能读准并理解以下生字吗？
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xiǎn
·
·
·
· ·
帽缨
榛子
榉实
褐色
·
·
·
·
yīng
zhēn
jǔ
hè
我 会 写
mǐn jié guāng huá máo róng róng
敏 捷 光 滑 毛 茸 茸
lián bèng dài tiào zhē bì zhēn zǐ
连 蹦 带 跳 遮 蔽 榛 子
ch cáng fèng xì
储 藏 缝 隙
四肢 敏捷 格外 晴朗
摇晃 遮蔽 缝隙 嵌着
搽油 嬉戏 苔藓 储藏
榛子 橡栗 塞到
fèng
cáng
sāi
我 会 读
乖 巧：
驯 良：
橡 栗：
矫 健：
玲 珑：
蛰 伏：
警 觉：
苔 藓：
合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
和顺善良。
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。
强壮有力。
精巧细致。
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
快速阅读课文第一段，想想这段是围绕哪句话写的？
松鼠是一种美丽的小动物，
很讨人喜欢。
松鼠 的小面孔上，嵌着一对 的小眼睛。身上 的毛， 得好象搽过油。
一条 的大尾巴总是
，显得 。
玲珑
闪闪发光
灰褐色
光滑
毛茸茸
向上翘着
格外漂亮
5
作者为什么说松鼠是一种“讨人喜欢”的小动物？
（重点阅读2-5段）
松鼠的特征：
漂亮
· 驯良
· 乖巧
讨人喜欢
(第2节）
（第3节）
（第4、5节）
“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
体态吃相
读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。
松鼠喜欢在树枝上 ，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者 地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得 ，互相 。他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
连蹦带跳
追逐嬉戏
跳来跳去
跳着叫着
活动范围：
树林
活动时间：
晚上
常吃食物：
杏仁、榛子、榉实和橡栗等
“驯良”：
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先 来一些小树枝，交错着 在一起，再找一些干苔藓 在上面。然后把苔藓
紧， 平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕
风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，
又暖和，又安全。
搬
放
铺
压
踏
松鼠常吃的食物是 、 和 ，有时候也吃 。它们吃东西的时候，常常 着身子 在树枝上，用前爪 着往嘴里 。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们
老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子 厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
松子
榛子
橡栗
鸟蛋
直
坐
捧
送
塞到
扒开
“乖巧”：
从动作、行为上：
过水方法、
从搭窝特点上：
选择窝址、
警觉性强、
叫声特点
搭窝过程、
窝口设计
跑跳敏捷、
智慧 警觉 聪明
轻快 感情 勤快
请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。
总括特点
（第1节）
具体介绍
（2—4节）
补充说明
（第5节）
漂亮
驯良
乖巧
讨人喜欢
其它习性
用途
面容 身体
体态 吃相
活动范围
活动时间
常吃食物
动作行为
搭窝特点
作者是用怎样的顺序来介绍这种小动物呢？
先概括说三个特点，再依次具体说明
第一段介绍特点是从外（外形漂亮）到内（习性驯良、乖巧）
二、三部分之间是由主(主要特点）到次（其他特点）
第4段介绍松树搭窝是以时间为顺序
品味语言：
这篇文艺性说明文用文学的笔调向我们介绍了松鼠这种小动物。品读时注意体会作者是怎样运用准确又生动的语言来描绘松鼠令人喜爱的特点的。
准确的语言：
例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
例2：松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
有人说：因为不是自己观察到的，是听别人说起的，体现实事求是的写作态度。
语言的准确性体现在数量、范围、程度、性质等方面
准确的语言：
3、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
　　用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
修辞
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
为说明对象的特征服务
比较阅读：
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
——《辞海》中的”松鼠”条目
比较平实说明和生动说明的相同点和不同点
相同点 帮助读者了解、认识松鼠
不同点
*《辞海》中的一段话，是如实说明有关松鼠的科学知识，如属类、毛色、产地、用途等，是注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少，把意思说得清楚明白。
* 本文是用文学笔调写的，它的主要特点是采用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩展，寓说明于叙述、描写中，
◆想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
惊动 惊叹 惊呆 洁白 纯洁 圣洁
1、我在心里暗暗地（ ）这些小鸟的美丽。
2、看到黄果树瀑布，我不由得（ ）了，打内心感叹大自然的美丽。
3、我们隐藏在树丛中，偷望着不远处的一群梅花鹿，谁也不愿起身去（ ）
他们。
4、她们就是（ ）的天使，好似就是为拯救伤员而生的。
5、英雄的心灵是（ ）的，是不容侮辱和诋毁的。
6、我最喜欢那些（ ）的花朵，一枝枝就像降落水中的白衣仙子。
请选择适当的词语填空。
惊呆
惊动
惊叹
纯洁
圣洁
洁白
1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
课后练笔
A.准确、生动的语言；
B.合理清晰的结构；
C.鲜明的事物特征；
D.恰当选用说明方法。
2．回家观察一种小动 物的外形和生活习性写一写。