14.圆明园的毁灭-课件（49张）

(共49张PPT)
圆明园的毁灭
1、自学生字，理解词语。
估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝
2、概括课文的主要内容。
3、找出评价圆明园的词语或短句。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
从句中带颜色的词语你体会到了
什么？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出了圆明园的毁灭对中国乃至世界的损失是无法计算的。
1、读拼音。规范地书写词语。
Sǔn shī xiāo huǐ qīn luè huī jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、把下面的词语补充完整。
不可( )量 金碧辉( ) 玲珑( )透
奇（　）异（　） 众星( )月 诗( )画意
亭台楼( ) 田园（　）（　）
3、根据课文内容填空。
①．漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着（ ）：流连其间，仿佛（ ）。
②圆明园在北京西北郊，是一座（ ）的皇家园林。它由（ ）、（ ）、和（ ）组成，所以也叫（ ）。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、两、南三面，（ ）般环绕在圆明园周围。
1、圆明园不可估量的价值体现在哪儿？请用（ ）括出相关语句，标出关键词，写上体会，并带着你的体会读一读。
2、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词，写上你的感受，并带着你的体会读一读。
3、课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
圆明园昔日辉煌之一:
布局美
结合图片的内容，说说“众星拱月”的“月”指什么？“星”指什么？说说对“众星拱月”一词的理解。
圆明园
万春园
长春园
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
朗读：
建筑美
圆明园昔日辉煌之二:
园中景观多而美
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
热闹的“买卖街”
山乡村野
海宁的安澜园
苏州的狮子林
平湖秋月
雷
峰
夕
照
蓬
莱
瑶
台
武陵春色
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买 卖 街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
安 澜 园
狮 子 林
蓬莱瑶台
民族建筑
西 洋 景 观
西洋景观
圆明园中，有( )，也有( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、( )；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
安澜园
狮子林
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台
武陵春色
民族建筑
西洋景观
填一填
文物美
圆明园昔日辉煌之三:
上至先秦时代的青铜礼器，
青铜礼器

收藏文物最珍贵
青　铜　礼　器
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画
名 人 书 画
收藏文物最珍贵
　名人书画
和各种奇珍异宝。
奇珍异宝
所以，它又是当时世界上最大的
根据参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……
资料袋
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
从句中带颜色的词语你体会到了
什么？
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎样就怎样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。
圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁 。
没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。
园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
这一把火曾把耻辱写在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片灰烬。
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱，
痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。这才是这节课的学习的真正的目的。
课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
这样写是为了让我们清楚地了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。
课后作业
1、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。
2、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。