第13课 五四运动 课件 (共19张PPT+视频)

(共19张PPT)
我们是五月的花海，
用青春拥抱时代；
我们是初升的太阳，
用生命点燃未来。
“五四” 的火炬,
唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，
激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团,
光荣啊，中国共青团。
母亲用共产主义为我们命名。
我们开创新的世界。
光荣啊，中国共青团
部编版历史八年级上册 第四单元 新民主主义革命的开始
额敏县第六中学 侯杰
五四运动
学习目标
★
回到百年之前探寻五四缘起
1.知道五四运动的基本史实；
2.理解五四运动的意义；
3.感受五四青年的爱国情怀和社会责任感。
*重点：知道五四运动从爆发到扩大的基本史实及其历史意义
*难点：如何传承五四精神
寻源五四
一
1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意、俄等组成的协约国，另一方是德意志帝国、奥匈帝国等组成的同盟国……
一战中约14万中国劳工远赴“协约国”贡献“苦”与“力”。
寻源五四
一
殷切期盼，参加和会
①取消帝国主义在华特权
②废除“二十一条”
③收回青岛主权
中国代表带着中国人民的期望在巴黎和会上提出正当要求:
拒绝
寻源五四
一
巴黎和会
弱国无外交，青年愤怒
寻源五四
一
回想一下当时那些热血青年的心境：
失望
巴黎和会外交失败
沮丧
愤怒
五四的怒火爆发了
五四运动
二
五四运动
二
“昨日为星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公园游览。至天安门，见有大队学生，个个手持白旗，颁布传单，群众环集如堵，天安门至中华门沿路，几为学生团体占满……”
--《晨报》1919年5月5日题为《山东问题中之学生界行动》
1.青年愤起
时间：
地点：
先锋：
斗争方式：
1919年5月4日
北京
学生
示威游行
口号：
五四青年的命运
五四运动
二
6月3日
北京学生在街头演讲，170多名学生被北洋政府逮捕，实属国家、民族之大不幸。
6月4日
北京3千多学生上街演讲，当日700多名学生被北洋政府逮捕，我们异常愤怒。
五四日记
2.残酷镇压
镇压逮捕
五四运动
二
6月5日
听闻上海商人罢市，上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、公共交通等行业的六七万工人相继罢工声援北京学生的爱国运动。被捕学生终于被释放，我们得到了商人朋友、特别是工人朋友的帮助
五四日记
3.继续扩大
工人、商人声援爱国青年
迫于压力决定妥协
五四运动的结果
3
放人
免职
拒签
五四运动的直接目标得到了实现
根据课文,补充下列表格
时间 中心 口号 主力 形式 结果
第一阶段（爆发）
第二阶段（扩大）
1919
5.4
北京
外争主权，内除国贼；
誓死力争，还我青岛；废除二十一条；
拒绝在和约上签字
学生
示威游行
罢课
镇压逮捕
1919
6.5
上海
工人
罢课 罢市
罢工
五四运动的经过
合作探究
直接目标
得以实现
轰轰烈烈的五四运动青年学生是先锋，工人是主力
意义重大影响深远
外争主权，内除国贼！
反帝
反封建
彻底性
彻底的反帝反封建的爱国革命运动
五四运动的意义
新民主主义革命的开端，是新旧民主革命的分水岭
态度
薪火传承
三
薪火传承
三
新时代如何传承五四精神？
以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。
——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话。
新时代我们传承爱国主义，应当从小事做起，努力获取科学知识，好学善思，知行合一，做一群和而不同，雅而有致的少年，为祖国贡献自己的力量，
课后活动
请为百年前的五四青年们写一份信，叙说你们对他们的敬仰和传承。
总书记的期盼