20 蜘蛛开店 （教案）

20.蜘蛛开店
教学目标
1、复习词语。
2、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店
3、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
4、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学重点
1、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、根据示意图讲一讲这个故事
2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学准备
PPT、图片、词语卡片
教学过程
一、猜谜语，导入新课
1、师：孩子们，今天我们来学习一篇童话故事，故事的主角就在这首谜语里，我们一起读读？(出示课件谜语)(齐读)
(出示谜语)：吐出细银丝,织成天罗网。
摆下八卦阵,专捉飞来将。
(打一动物)
师：孩子们的声音真响亮。这首谜语是打一动物，是谁呢？
生：谜底:蜘蛛 (出示课件蜘蛛)
师：那你们知道蜘蛛最擅长什么吗？
生：吐丝、织网
师：对，蜘蛛最擅长吐丝、织网(板书画网)
2、引入课题：
师：今天这只小蜘蛛不仅会织网，还会开店了，你们想认识它吗？
生：想
师：那，我们一起进入今天的学习 (出示课件课题) (齐读)
二、 学习新课
(一)复习词语
师：孩子们，昨天我们已经学了生字了，现在我们来复习一下。 请看大屏幕(出示词语 (“开火车”读) 教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。
(二)学习课文
师：孩子们，小蜘蛛说：你们真棒！看，它来了，谁给大家读一读。(出示课件第一段) (抽生读)
1、学习第一自然段
(1)读第一段
(2)讲解“蹲、每天、寂寞”
师：瞧，这只蜘蛛每天蹲在网上，这个就是蹲(出示词语蹲在)。小蜘蛛每天蹲在网上，也就是说如果你是小蜘蛛今天你蹲在网上。如果你是小蜘蛛明天你还蹲 在网上。如果你是小蜘蛛，你这一个星期蹲在网上，下一个星期你还蹲在网上。这就叫做每天。那小朋友，如果我们每天都在重复做一件事情，请问你的感受是什么？(抽生说) 瞧，故事当中就告诉我们，好寂寞，好无聊。(出示“寂寞”这个词)
师：看，寂寞都宝盖头，寂就是家里没有声音，寞就是家里没有人，寂寞就是一个人呆在静悄悄的房屋里。那你们平时有没有寂寞的时候？(抽生说)
师：总之家里只有我一个人的时候，就感到寂寞。这只小蜘蛛和你们一样。我在找一个小朋友读一下这段话，你已经体会到寂寞这种感受了，带着这种感受读。刚才你有这种感受，你来读。 (生读)
师：听到了吗？好寂寞，好无聊呀。我们真的感觉这只蜘蛛好寂寞，好无聊呀。这时候小蜘蛛发现在大森林里很多小动物都开起了商店。比如说乌鸦开了面包店，熊猫开了百货店。蜘蛛想我天天那么无聊，那么寂寞，我最擅长吐丝，编织，干脆我就开一家编织店吧。
2、学习第一次开店(2-4自然段)
(1)第一次招牌
师：蜘蛛小老板想，卖什么了？干脆就卖口罩吧，口罩织起来最简单。(师板书：卖口罩) 现在跟老师一起去逛逛这家店吧，看，编织店开张了，小木屋外还挂了一个招牌了。(课件招牌1) 谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下？(生指名读)这样叫卖，口罩不好卖，看看老师怎样叫卖的。(师范读) 谁还来帮忙。(生指名读，齐读)
师：瞧，顾客来了。(出示课件第4段)它是谁呢？它有什么特点？蜘蛛编织花费了多久的时间了？(生说，师板书)
(3)带有感情的读句子。 (根据表情图朗读)
(4)看重点词讲故事。(抽生讲)
3、学习第二次开店(5-8自然段)
(1)第二次招牌
(2)带有感情的读句子。(根据表情图朗读)
(3)看重点词讲故事。(同桌互讲) (把课文换成一组词串)
4、学习第三次开店(9-11 自然段)
(1)第三次招牌
(2)带有感情的读句子。
5、看示意图讲故事
三、作业
把 《蜘蛛开店》 的故事讲给你喜欢的人听。
四、板书设计
20.蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣
嘴巴大 脖子长 脚多
一整天 一星期 ？