(共33张PPT)
人教统编版 二年级语文上册
第1课时
课前导入
同学们,图片中都是植物的种子,那这 些种子怎样传播出去,变成新的新的植株的 呢?我们看看他们聪明的妈妈的做法。
助学资料
蒲公英
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎 等。菊科多年生草本植物。头状花序,种子 上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到 新的地方孕育新生命。
字词乐园
离开 啪的一声 知识
zhí
rú
植物 如果
bèi
准备 纷纷
fēn
cì
lí
pā
shí
cū
dé
粗心 得到
我会读
wéi lǚ
四海为家 旅行
dǐ zhà
带刺 底下 炸开
(wéi)为难 作为
(wèi)为什么 为了
为
辨 析
表示“做”或“是”“成为”的意思时读wéi , 表示原因、目的,帮助、守护时读wèi 。
例 句
我们应该为( wèi)中华民族的伟大复兴而有 所作为(wéi)。
多音字
备
巧记:“各” “十”成一体
刺
巧记:立刀(刂)砍去枣两点
识字方法
植
纷
木
加一加
直 纟
八 刀
米
粗
炸
且 火
乍
彳 石
换一换
得 碍
广 亻
底 低
两个人(代表许多兵士) 集合在旗杆下面,军旗 正在迎风飘扬。本义是 “军旅。后引申为旅行、 旅客的“旅”。
趣识字——鼓
甲骨文
金文 篆书
旅
楷书
简 化
规 范 化
植
豌豆宝宝找妈妈
为
如
旅
备
纷
刺
炸
离
啪
识
粗
得
底
我会写
法 如 公 它 娃
(办法)(如果)(公鸡)(它们)(娃娃)
她 毛 更 知 识
(她们)(毛皮)(更好)(知识)(识别)
毛
独体字
更
上下 结构
它
左右 结构
法 如 脚 娃 她 知 识
脚
她
更
知
红框部分不 要写错哦
fǎ
组词:办法
笔 画 :8 结构:左右
无法无天
音序: F 部首:氵
造句:我们要掌握正确的 学习方法。
书写指导:左窄右宽,三点水中的每笔写紧凑。
重点字讲解
tā
它山之石
组词:它们
结构: 上下
笔画: 5
造句:这只小狗,它很可爱。
书写指导:上宽下窄,第一笔点压竖中线, 收笔指向横钩的钩。
音序: T 部首: 宀
máo
不毛之地
组词: 毛虫
笔画: 4
部首: 毛 结构: 独体
造句:鹅毛大雪从天而将。
书写指导:撇、横、横稍偏左,竖弯钩的竖 沿竖中线的左侧,弯曲向右写长,钩尖向上。
音序: M
结构:独体结构
组词: 更加 更好
gèng
部首:一
造句:和小强相比,小明的 个头更高一点儿
。
书写指导:首横短; “曰” 上展下收;竖
撇穿过 “曰”向左下平展,捺伸展。
zhī
知心
组词: 知识
结构: 左右
笔画: 8
造句: 我知道这件事。
书写指导:左窄右宽,左大右小;第三笔横 稍向上,“口”写在“矢”的中下方。
音序:Z 部首:矢
解词义
铠甲:古代军人打仗时穿的护身 服装,多用金属片缀成。
造句:一排身穿铠甲的战士威风 凛凛地立在将军后面。
山洼:山中的洼地。
造句:山洼里开满了
漂亮的油菜花
。
乘着:借助交通工具或牲畜出行。
造句:我和妈妈乘着公共汽车去公园。
观察:仔细察看(事物或现象)。 造句:老师教我们怎样观察人物。
粗心:疏忽;不仔细。
造句:粗心会导致失败,细心能促使成功。
初读感知
快速通读课文,给课文划分段落, 总结段意。注意:读准字音,读通 句子,并圈出文中的植物妈妈。
边读边想:课文写的植物妈妈有哪 些办法?
1
2
3
4
5
段落大意
第一部分(1)提出问题,引出下文。
第二部分(2-4)介绍蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传 播种子的办法。
第三部分(5)告诉我们只有仔细观察,才能发现 植物王国的奥秘。
你在文中圈出了几种植物妈妈?
蒲公英
苍耳
豌豆
植物妈妈有这些办法。
靠风吹
挂住动物的皮毛
靠豆荚炸开
回顾:说说课文介绍了哪几种植物,再 说说它们是怎么传播种子的?
课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。 蒲公英——风传播(轻轻一吹,乘风出去); 苍耳——动物传播(带刺的铠甲,挂住动物的 皮毛);豌豆——自身传播(晒在太阳底下, 豆荚炸开)。
你还知道哪些植物传播种子的方法?
(课后习题第三题)
①靠水传播。椰子成熟以后,椰果落到海里随 水漂到远方。
②靠小鸟传播。樱桃、野葡萄等靠小鸟等动物, 把这种吃进肚子里,由于消化不掉,靠粪便排 出传播到四面八方。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音,然后打“√”。
得到 ( děi d√é )
比如 (rǔ r√ú )
知识 (zī z√hī)
办法 (√fǎ fá)
二、给下列画线字填上正确读音,写在后面括 号里。
( 1)孩子如果已经长大,就得( děi ) 告别妈妈,四海为(wéi )家。
(2)为( wèi )什么他经常得( dé )到 老师的表扬呢?
课后作业
习作小练笔
请你仿照“小鸟在树上唱着欢乐的歌。”。 用拟人的手法,改写下面的句子:春天到 了,桃花开了。
谢谢观看
Thank You