第26课《忆读书》 学案（无答案）

忆读书
【学习目标】
1．理解课文内容，把握文章的主要观点。
2．理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
【学习重难点】
1．理解文章的主要观点。
2．了解文中提到的众多作品。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、课前预习
1．作家作品知识：
《忆读书》选自《 》。冰心，现代著名_________、___________。原名谢婉莹。
2．熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：
悬念 笸箩 酷爱 消遣 若有所失
人情世故 索然无味 风花雪月 三十六天罡 七十二地煞
若有所失 无病而呻 不能自已
3．记叙文的六个要素：
_________________________________________________________________。
4．完成下表：
作品名称 作者 作者年代（国别） 备注
罗贯中 长篇小说
《聊斋志异》 文言短篇小说集
施耐庵 长篇小说
《红楼梦》 长篇小说
吴承恩 长篇小说
《封神榜》 长篇小说
《精忠说岳》 长篇小说
《茶花女》
俞万春
二、课堂探究
1．快速阅读，了解文章大意。
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2．提出疑难问题，然后交流回答。
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三、深入探究
1．理解文章的主旨。
（1）在这篇文章里冰心想说什么？
___________________________________________________________________。
（2）读书有什么好处？
___________________________________________________________________。
（3）全文哪些句段是写“多读书”的？
___________________________________________________________________。
（4）全文哪些句段是写“读好书”的？
____________________________________________________________________。
2．“读书好，多读书，读好书”这九个字冰心老人八十多年来读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？
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3．作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
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四、练习
1．课后“积累”，解释，并抄写三遍。
2．根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。
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【第二学时】
【学习过程】
一、课堂探究
1．作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。
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2．划分文章层次并概括层意。
3．概括文章的主题。
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4．细读下面的文字，说说在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我义愤填膺！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
5．冰心作品欣赏：选一句你最喜欢的诗句，并谈谈你喜欢的原因。
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①青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。
②言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。
③空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。
④墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
⑤星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。
⑥成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
6．学会积累：与“书”或“读书”有关的名言警句。
①三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（唐）颜真卿
②腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼
③不动笔墨不读书——徐特立
④鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
⑤为中华之崛起而读书——周恩来
⑥读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
⑦腹有诗书气自华，读书万卷始通神——苏轼
⑧读书而不思考，等于吃饭而不消化——波尔克
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