12《总也倒不了的老屋》（教案）

12.总也倒不了的老屋
教学目标:
1、能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。
2、懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样。
3、感受老屋乐于帮助他人的品质，明白给予他人关爱和庇护，又让它重新对生活有了希望。
教学重难点：能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。
教学准备：课件
教学过程:
一、解读单元主题
1、谈话：从今天开始，我们就进入第四单元的学习，第四单元是一个阅读单元。
2、进入篇章页：了解本单元的人文主体和语文素养。
二、解题,初步感知预测这种阅读策略
3、课件（一）展示几副老屋图片：说说这几座老屋给你留下了什么印象 那他们的命运又会怎样呢
过渡：今天我们进入12课的学习，看看12课中的老屋会有什么样的命运。
⑴齐读课题：总也到不了的老屋
⑵猜想：这座老屋会是什么样子 它会有多老呢 （随机出示课件二）
⑶师小结：向你们刚才这样，根据自己的生活经验或阅读经验对故事进行合理猜想，其实就是预测。
三、学习课文,预测故事内容
4、课文是怎样写这座老屋的 请读课文第一自然段思考：你是从哪儿感受到老屋的“老”？
它的命运又会是什么样的呢 （生汇报）
师追问:可是题目为什么是总也倒不了的老屋,你们有哪些预测呢 进一步激发学生预测积极性。(生积极预测：难道是被翻修过？被施了魔法？)
5、师小结：你们抓住了内容与课题的矛盾冲突,根据课题对课文内容进行了大胆的推测。根据题目预测就是预测的一种好方法。
过渡:老屋的确像你们预测的那样,快要倒了,就在快要倒下的那一刻,意想不到的事情发生了。
6、课件（三）展示第三自然段
⑴师：快来读一读第三自然段，想一想，到底发生了什么？并猜一猜,老屋会答应他的清求吗
⑵生:汇报猜想
①根据老屋插图猜想:老屋向一位慈祥的老爷爷，会答应小猫的请求；
②根据课内容猜:小猫很可怜,找不到地方住.老屋可能会答应；
③根据课文内容有暴风雨,猜想:老屋可能帮不了小为猫.，因为老屋也可能经受不住暴风雨的袭击。
⑶师小结：根据插图预测，也是一种很好的预测方法,它能帮助我们很好的预测故事内容。
过渡:你们的预测是否和故事的发展内容一样呢 我们继续往下读,去验证一下.
7、学生默课文4-6自然段
⑴的确像同学们预测的那样,老屋答应了小猫的请求,小猫感谢老屋给它提供了安心睡觉的地方。如果你是老屋,能帮助到小猫，心里会怎么想呢
⑵学生汇报:我会很高兴!因为帮助他人,也是快乐自己。
⑶师评价：这位同学结合生活经验预测了老屋帮助小猫后的心里想法,也感受到老屋帮助他人的乐趣,真好！
过渡:小猫离开后，老屋说:“好了，我到了倒下的时候了！”这回老屋会倒下吗 故事又会怎么发展呢 我们继续往下读。
8、学习7-10自然段
⑴课件展示自读提示:
默读课文第7-10自然段,一边读一边想:后面会发生什么？
⑵学生默读课文7-10自然段,一边读一边交流.
⑶生汇报：当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时,我觉得老屋可能会不耐烦，因为不断地被人打扰,会觉得很烦。
⑷老师指导评价：这位同学在交流时,说清了他读到什么地方,预测了什么内容，从及预测的依据,鼓励大家也可以用这样的方法交流。
⑸同学继续交流:站二十几天,还墙壁吱咖呀呀地响,我猜想：老屋不会答应,因为他太破旧了,可能坚持不了。
⑹老师点评：这位同学关注到“再站二十几天”和“吱吱呀呀”这两个词语结合生活经验,推测老屋不会答应老母鸡的请求,预测有理有据。
⑺继续汇报：从老屋答应小猫的请求,我知道老屋很善良,当我读到母鸡说的话时,我预测老屋仍然会同意老母鸡的请求。
⑻老师点评：这位同学也能依据文章的内容对故事的发展进行预测。虽然,他们预测的结果不一样,但都说了自己预测的理由。预测没有对错之分,言之有理就可以。
⑼师提问:老屋答应了母鸡的请求,换来的是什么呢 帮助老母亲鸡孕育新生命,换来了九只可爱的小鸡。如果,你是老屋,你心里会怎么想呢
⑽汇报:用自己的坚持和守护,换来了九只小鸡的新生命,这是多么美好而有意义的事情啊!
过渡:是啊!被需要的感觉是多么幸福啊!一边读一边预测,可以更好的帮我们理解文章的内容，
我们对老屋这个形象的认识也一步步走向深入。
9、故事读到这儿,已经有两只小动物向老屋求助了,我们把前面两个片段放在一起,对比着读,会发现什么共同之处呢 （课件展示前两个小故事的内容）
⑴汇报: 两个片段都先写谁遇到了什么困难，接着写老屋怎么回答，然后写小动物致谢离开,最后写老屋常说的那句话:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
⑵师讲解:这种反复的写法,在童语中经常会出现。相似情节反复出现，相同话语反复出现。这就是文章的相关线索。
⑶老母鸡离开了,老屋又说到了那句话“再见!好了,我到了倒下的时候了!”再次读到这句话,你们又有哪些预测呢 (一定又有小动物来请老屋来帮忙)
师：关注反复出现的情节,发现了老屋反复出现的那向话,预测一定有小动物来请老屋帮忙,这种依据之章内容中的线索预测的方法也很好。
过渡:接下来又会有谁来请老屋帮忙呢 故事又会怎样发展呢 老屋到底会不会倒下去呢？这些问题，我们下节课再来解决。
四、回顾课堂，总结预测方法。
1、思考：文中的老屋给你们留下了什么印象？
2、生汇报：老屋很善良、热心、乐于助人……
3、本堂课，我们还有什么收获？
4、生汇报：我们学会了可以根据题目、插图以及文章中的一些线索进行预测。
五、板书设计：
12.总也倒不了的老屋
小猫
老屋 老母鸡 乐于助人
……