部编版语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》 教案（表格式）

第一单元 习作：推荐一个好地方
教学目标 1.能把推荐的某个地方介绍清楚 2.围绕特别之处，尝试从多个角度进行推荐，并把推荐的理由写充分。 3.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。
教学重点 能把推荐的某个地方介绍清楚
教学难点 围绕特别之处，尝试从多个角度进行推荐，并把推荐的理由写充分。
教学过程
导入 1.我们要举办一个“好地方推荐会”。同学们，你们准备好了吗？ 2.首先我们来看看著名诗人汪伦是怎么推荐自己的家乡吧！ 汪伦为什么可以推荐成功呢？ 你心中的好地方是哪里呢？ 选材指导，整体构思 1.你能根据书上提示图，对好地方分分类吗？ ①在这个地方可以有好看的，你可以欣赏美丽的风景。 比如：校园风景，路边风景，家乡风景，风景名胜 ②在这个地方可以有好玩的，你可以尽情玩乐。 比如：校园运动，小区健身广场，大型游乐场，游戏地点 ③在这个地方可以有好吃的，你可以享用美味的食物。 比如：美食广场，农家乐，特别的饭店，天然果园 ④这个地方还可以让你有所收获。 比如：图书馆，博物馆，科技馆，海洋馆 只要是有特点、值得一去的地方都可以是好地方。 （板书：好看，好玩，好吃，好学） 老师今天给大家推荐一个好地方—古镇 读一读，写出了古镇哪些特别之处？ 古镇还有哪些特别之处？ 填好地方推荐表（1） 你想推荐的好地方有哪些特别之处呢？试着从不同角度思考一下，填写第一份推荐表。并交流。 小结：大家推荐“好地方”时，尽量从多个角度来抓它的“特别之处”，就会让推荐理由更充分，让好地方具有吸引力。（板书；多角度推荐） 那么我们怎么把这些理由串联起来呢，可以用上恰到的过渡语。 大家看看这篇范文，小作者是怎样安排理由的呢？ 你发现了什么？ 除了使用排比式的过渡语，还可以使用导游式的过渡语。我们可以尝试用一用。（板书） 现在请你在推荐表2写下你的过渡语吧，把这些理由串联起来。然后小组合作，完成推荐表，并向同学推荐推荐你心中的好地方。 把理由写清楚 同学们，通过借助图表梳理，我们已经知道如何推荐自己心中的好地方了，文章的脉络也一目了然，那怎样才能把理由写充分，吸引别人去呢？ 我们再来看一段范文，你觉得这段短文哪里好了？ 要把理由写清楚，我们可以采用总分结构构段，还要抓住这个地方的特别之处来写，巧用“现实＋联想”，现实就是看到的，听到的，闻到的。联想就是用上拟人，比喻等修辞，还可以用上“我好像看见，我仿佛看见，我仿佛听见，我觉得……”这样的词，这些都能帮助我们把脑海中想到的写下来。（板书） 学生写作 让我们一起来写吧。在你的推荐表上，选择一个推荐理由，抓特别之处，用上现实+联想的方法，用总分结构写一段话。 2.学生书写后交流点评。 作业 完成全文，同桌互相修改。
板书设计 推荐一个好地方 多角度推荐 风景优美、美食云集…… 过渡语自然 排比式、导游式过渡语 抓特别之处 现实+联想
教学反思