【核心素养目标】五年级上第11课《色彩的明度》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】五年级上第11课《色彩的明度》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-20 11:26:18 | ||
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文档简介
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人美版美术 五年级上册 第11课《色彩的明度》教学设计
课题 色彩的明度 课时 1 学科 美术 年级 五上
教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，重点学习如何用抽象绘画表现方法进行造型表现，创作一幅具有美感的抽象画。是前一课《认识抽象画》的升华，让学生更进一步了解抽象画，并用抽象画的方式表达自己内心世界和情感，教材中主要以波洛克的抽象作品来引起学生的兴趣，艺术家用有形之笔描绘了无形之象，进一步深入理解抽象绘画及其艺术史上的重要意义，在学习体验中感受抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象画有趣之处，感悟抽象之美，逐渐形成对不同风格艺术理解和包容的态度，并能具体探究和实践中大胆地用抽象绘画表达自己的情感与感受。
学习目标 1、艺术表现：感受色彩明度变化的美感,提高运用色彩表现的技能。2、创意实践：通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程,探究改变色彩明度的方法;在艺术实践活动中掌握调色、涂色等绘画技能,体会色彩明度变化之美。3、审美感知：通过对色彩明度的学习,丰富学生对色彩的感知与体验,感受色彩明度带给人的调和之美。提升学生对色彩的认知水平,引导学生将色彩知识运用到自己的生活中,提高生活品位。4、文化理解：学习色彩明度的知识,掌握色彩明度渐变的表现方法。
重点 学习色彩明度的知识及表现方法,体验明度变化的美感,创作一幅简单的作品。
难点 调配出理想的明度变化,并创作出一幅简单的涂色作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏导入:在每个小组的桌子上有老师给你们准备的任务卡,每个小组根据桌子上的任务卡,小组间四个成员合作探究,完成小组任务,然后用老师给你们提供的材料和工具给小贝壳画出四种不同的颜色,你们有办法做到吗 学生分组探讨、实践:(1)绿色和黑色的颜料、画笔。(2)绿色和白色的颜料、画笔。(3)红色颜料盒水、画笔。(4)一只蓝色铅笔。(5)一只蓝色的油画棒。 学生操作 激发学生对新知识的期待
讲授新课 1、请各组组长同学展示你们的实验成果,说说你们是怎么做到的并且介绍一下试验中成功的经验和失败的原因。各组汇报:方法一:在色彩中逐渐加黑或白，得到新的颜色。经验一:无论是黑色还是白色还是水，都要逐渐添加,并与前一个颜色比较。方法二:逐渐加水，使颜色变浅。经验二:黑色一定要少加，一点的黑色就可以使颜色有比较明显的变化。方法三:用彩铅或者油画棒涂抹时用力轻重不同,可以得到颜色变化。经验三:颜色要调的浓淡适中，能够遮盖住纸张。板书:加黑、加白、加水、轻重。提问:加黑、加白和加水分别使颜色发生了哪些变化 加黑变暗,加白变亮,加水变淡。请学生用一句话总结颜色发生了什么变化。总结:颜色发生了明暗、深浅的变化。教师小结:这就是色彩的明度变化,色彩的明度就是指色彩的敏感、深浅的变化。明确色彩明度的概念。颜色的明度变化现象在生活中有很多明度变化使画面立体、层次、秩序......4、分析欣赏绘画作品。师:看来美术和生活息息相关，如果将色彩的明度变化运用到绘画作品中，会是怎样的效果呢 我们一起来看画家和小朋友的画。师:这幅画家的作品用了什么颜色的明度变化 (蓝色)淡蓝色的马儿在宁静的树林中,似乎在等待又像在寻找他的主人，画面给人一种柔和的美。总结：色彩的明度有两种情况：1、不同颜色受光程度相同，明度不同。光程度相同，明度不同。 2、同种颜色受光程度不同，明度不同。 学生观察、尝试、汇报学生与老师一起总结明确概念学生欣赏 实验探究以问题为驱动,以解决问题为主题,学生自由实验探索,亲自去看一看、做一做、试一试、说一说,学生在动手中思考,在操作中找出失败的原因,加深认识,总结出结论,从而对问题加以解答,理解知识点。通过观察、感受,明确色彩明度的变化。教师引导下有目的的欣赏生活中和艺术作品中明度的美,给学生强烈的艺术感染和美的享受,激起兴趣,为下一步艺术实践做好铺垫。
巩固与拓展 1、那么如何通过画笔把明度的渐变表现出来 我们一起来看微课。(播放微课)2、总结创作步骤:①画好草图,并调出选定色彩的明度渐变;②依次填好色彩渐变,完善背景3、课堂知识巩固 学生微课学习、感悟 微课清晰具体的演示,详细到位的讲解与提醒,重点突出,使学生获取明度渐变调色与绘制的技法。
课堂练习 创作一张有明度变化的完整作品,使画面有明度变化。要求：1、可以单色渐变也可以彩色渐变。2、明度变化要有渐变层次清晰，具有美感。 学生实践 本环节是教学目标的具体化。学生根据明确的要求进行创作,体验美术造型活动的乐趣。检验学生学习成果。
课堂展示 请展示已完成的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 互相展示作品 提升了学生的欣赏、表达能力,树立他们的自信心、成就感。
课堂小结 艺术与生活就是这样紧密相连的。同学们可以继续运用所学知识来美化生活,让生活更有艺术品味。 享受自己对美的创造带来的成功喜悦。
拓展提高 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。 了解知识在生活中的应用,开阔眼界。引导学生学以致用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人美版美术 五年级上册 第11课《色彩的明度》教学设计
课题 色彩的明度 课时 1 学科 美术 年级 五上
教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，重点学习如何用抽象绘画表现方法进行造型表现，创作一幅具有美感的抽象画。是前一课《认识抽象画》的升华，让学生更进一步了解抽象画，并用抽象画的方式表达自己内心世界和情感，教材中主要以波洛克的抽象作品来引起学生的兴趣，艺术家用有形之笔描绘了无形之象，进一步深入理解抽象绘画及其艺术史上的重要意义，在学习体验中感受抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象画有趣之处，感悟抽象之美，逐渐形成对不同风格艺术理解和包容的态度，并能具体探究和实践中大胆地用抽象绘画表达自己的情感与感受。
学习目标 1、艺术表现：感受色彩明度变化的美感,提高运用色彩表现的技能。2、创意实践：通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程,探究改变色彩明度的方法;在艺术实践活动中掌握调色、涂色等绘画技能,体会色彩明度变化之美。3、审美感知：通过对色彩明度的学习,丰富学生对色彩的感知与体验,感受色彩明度带给人的调和之美。提升学生对色彩的认知水平,引导学生将色彩知识运用到自己的生活中,提高生活品位。4、文化理解：学习色彩明度的知识,掌握色彩明度渐变的表现方法。
重点 学习色彩明度的知识及表现方法,体验明度变化的美感,创作一幅简单的作品。
难点 调配出理想的明度变化,并创作出一幅简单的涂色作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏导入:在每个小组的桌子上有老师给你们准备的任务卡,每个小组根据桌子上的任务卡,小组间四个成员合作探究,完成小组任务,然后用老师给你们提供的材料和工具给小贝壳画出四种不同的颜色,你们有办法做到吗 学生分组探讨、实践:(1)绿色和黑色的颜料、画笔。(2)绿色和白色的颜料、画笔。(3)红色颜料盒水、画笔。(4)一只蓝色铅笔。(5)一只蓝色的油画棒。 学生操作 激发学生对新知识的期待
讲授新课 1、请各组组长同学展示你们的实验成果,说说你们是怎么做到的并且介绍一下试验中成功的经验和失败的原因。各组汇报:方法一:在色彩中逐渐加黑或白，得到新的颜色。经验一:无论是黑色还是白色还是水，都要逐渐添加,并与前一个颜色比较。方法二:逐渐加水，使颜色变浅。经验二:黑色一定要少加，一点的黑色就可以使颜色有比较明显的变化。方法三:用彩铅或者油画棒涂抹时用力轻重不同,可以得到颜色变化。经验三:颜色要调的浓淡适中，能够遮盖住纸张。板书:加黑、加白、加水、轻重。提问:加黑、加白和加水分别使颜色发生了哪些变化 加黑变暗,加白变亮,加水变淡。请学生用一句话总结颜色发生了什么变化。总结:颜色发生了明暗、深浅的变化。教师小结:这就是色彩的明度变化,色彩的明度就是指色彩的敏感、深浅的变化。明确色彩明度的概念。颜色的明度变化现象在生活中有很多明度变化使画面立体、层次、秩序......4、分析欣赏绘画作品。师:看来美术和生活息息相关，如果将色彩的明度变化运用到绘画作品中，会是怎样的效果呢 我们一起来看画家和小朋友的画。师:这幅画家的作品用了什么颜色的明度变化 (蓝色)淡蓝色的马儿在宁静的树林中,似乎在等待又像在寻找他的主人，画面给人一种柔和的美。总结：色彩的明度有两种情况：1、不同颜色受光程度相同，明度不同。光程度相同，明度不同。 2、同种颜色受光程度不同，明度不同。 学生观察、尝试、汇报学生与老师一起总结明确概念学生欣赏 实验探究以问题为驱动,以解决问题为主题,学生自由实验探索,亲自去看一看、做一做、试一试、说一说,学生在动手中思考,在操作中找出失败的原因,加深认识,总结出结论,从而对问题加以解答,理解知识点。通过观察、感受,明确色彩明度的变化。教师引导下有目的的欣赏生活中和艺术作品中明度的美,给学生强烈的艺术感染和美的享受,激起兴趣,为下一步艺术实践做好铺垫。
巩固与拓展 1、那么如何通过画笔把明度的渐变表现出来 我们一起来看微课。(播放微课)2、总结创作步骤:①画好草图,并调出选定色彩的明度渐变;②依次填好色彩渐变,完善背景3、课堂知识巩固 学生微课学习、感悟 微课清晰具体的演示,详细到位的讲解与提醒,重点突出,使学生获取明度渐变调色与绘制的技法。
课堂练习 创作一张有明度变化的完整作品,使画面有明度变化。要求：1、可以单色渐变也可以彩色渐变。2、明度变化要有渐变层次清晰，具有美感。 学生实践 本环节是教学目标的具体化。学生根据明确的要求进行创作,体验美术造型活动的乐趣。检验学生学习成果。
课堂展示 请展示已完成的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 互相展示作品 提升了学生的欣赏、表达能力,树立他们的自信心、成就感。
课堂小结 艺术与生活就是这样紧密相连的。同学们可以继续运用所学知识来美化生活,让生活更有艺术品味。 享受自己对美的创造带来的成功喜悦。
拓展提高 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。 了解知识在生活中的应用,开阔眼界。引导学生学以致用
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