【核心素养目标】五年级上第16课《立体贺卡》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】五年级上第16课《立体贺卡》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 15:01:48 | ||
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文档简介
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人美版美术 五年级上册 第16课《立体贺卡》教学设计
课题 立体贺卡 课时 1 学科 美术 年级 五上
教材分析 五年级上册第十六课《立体贺卡》属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
学习目标 1、艺术表现：了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作2、创意实践：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作立体贺卡。3、审美感知：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。4、文化理解：了解简单的立体造型知识和方法。
重点 创作造型新颖的立体贺卡。
难点 能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入 师：想一想：什么时候能收到贺卡呢？生：春节、母亲节、儿童节、元旦节、圣诞节、生日等师(介绍贺卡起源):你们知道吗 贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。唐太宗(李世民)也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。 谈话交流 激发学生对新知识的期待
讲授新课 1、了解贺卡的基本知识(1)什么是贺卡贺卡是在重大节日、纪念日、生日时互相赠送的有纪念意义的艺术品。它能传递爱心，烘托气氛，并能表达美好的祝愿。贺卡的组成文学 图案贺卡的分类根据主题分类根据贺卡的样式分类：单页式、开窗式、折叠式、立体式2、今天我们重点来学习制作立体贺卡（1）观察这些立体贺卡，都有哪些形状呢？生回答总结：形状多样（2）翻开课本39页，说一说：看这几张不同国家设计的新年、圣诞贺卡，你最喜欢哪一张，原因是什么？生畅言：为了突出新年的喜庆、开心，贺卡中选了色彩鲜艳的图案、卡通人物、动物，中国贺卡中选了中国红。我们在制作时要注意装饰与贺卡主题协调。师总结：A.设计的图案要美观，图案与颜色要突出贺卡的主题，要适合赠送对象。B.可以采用画、折、粘等方法。小游戏：谁有办法让纸立起来。说说你用的什么方法。生动手操作5、微课学习立体贺卡制作的2种方法推折法 折叠法师启发创意:同学们有没有想过，在这两种方法的基础上稍加变化就能有所创新。作品欣赏师小结:根据我们刚才的欣赏和思考，发现创意的方法可以归纳为：加法——增加折叠和推折次数变法——变化位置、形状、色彩、装饰图案。 学生观察、尝试、发现学生记忆思考学生欣赏学生思考动手探索让纸张立起来的方法学生观看、理解、记忆方法并思考如何创新修改打造一种新的方式 通过对贺卡基本知识的了解，提高学习兴趣，并对后面的进一步学习做好铺垫。通过观察、感受,了解贺卡有不同类别。通过欣赏作品，进一步感知贺卡不同创意作品,并归纳出装饰与贺卡主题要协调。通过自己的动手操作，知道了几种让纸立体起来的方法，为后面的制作提供帮助。微课学习是重点,通过观察、尝试、发现等体验活动,学会了立体贺卡制作的2种方法
巩固与拓展 小组操作、研讨尝试两种立体贺卡的制作方法，并向大家介绍。总结：A.不要把图案全剪掉注意推折方向，封面纸要粘平整（2）比较两种制作方法，说说它们在用纸和折法上有什么不同？A.用一张纸，通过内折、外折、剪、粘的方式完成的。B.用两张纸，一张做底板，一张作封面。通过剪、折、推、粘的方式完成的。2、一起梳理立体贺卡的制作步骤与技法（1）确定贺卡主题。（2）剪出贺卡的形状。（3）制作立体底板。（4）装饰。 （5）写祝福语。技法：折、剪、卷、画、粘贴等 学生分析、感悟作品的创作方法 通过研讨,梳理并归纳出立体贺卡制作时的要点、各种表现方法及步骤。培养了学生观察与分析能力，突出了本课的重点。
课堂练习 亲手做一张精美的立体贺卡，送给师长或朋友来表达你的心意。 要求：图案、色彩要符合贺卡的主题。 学生实践创作自己的贺卡 让学生尝试制作，体验过程的快乐。
课堂展示 请展示已完成的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 互相展示作品 通过自评、互评,进一步加深学生的表述能力。
课堂小结 贺卡的种类有很多，购买也非常方便，为什么我们还要自己制作呢 虽然没有印刷品精致，但我们自己动手制作的贺卡充满着智慧和丰富的情感，而且锻炼了我们的设计制作能力。自制贺卡意义深远奇妙无穷。 激发学生动手创作的能力。
拓展提高 展示使用不同的制作方法制作的贺卡和温馨的祝福。 学生欣赏图片。 通过拓展延伸,激发学生的学习欲望。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人美版美术 五年级上册 第16课《立体贺卡》教学设计
课题 立体贺卡 课时 1 学科 美术 年级 五上
教材分析 五年级上册第十六课《立体贺卡》属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
学习目标 1、艺术表现：了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作2、创意实践：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作立体贺卡。3、审美感知：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。4、文化理解：了解简单的立体造型知识和方法。
重点 创作造型新颖的立体贺卡。
难点 能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入 师：想一想：什么时候能收到贺卡呢？生：春节、母亲节、儿童节、元旦节、圣诞节、生日等师(介绍贺卡起源):你们知道吗 贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。唐太宗(李世民)也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。 谈话交流 激发学生对新知识的期待
讲授新课 1、了解贺卡的基本知识(1)什么是贺卡贺卡是在重大节日、纪念日、生日时互相赠送的有纪念意义的艺术品。它能传递爱心，烘托气氛，并能表达美好的祝愿。贺卡的组成文学 图案贺卡的分类根据主题分类根据贺卡的样式分类：单页式、开窗式、折叠式、立体式2、今天我们重点来学习制作立体贺卡（1）观察这些立体贺卡，都有哪些形状呢？生回答总结：形状多样（2）翻开课本39页，说一说：看这几张不同国家设计的新年、圣诞贺卡，你最喜欢哪一张，原因是什么？生畅言：为了突出新年的喜庆、开心，贺卡中选了色彩鲜艳的图案、卡通人物、动物，中国贺卡中选了中国红。我们在制作时要注意装饰与贺卡主题协调。师总结：A.设计的图案要美观，图案与颜色要突出贺卡的主题，要适合赠送对象。B.可以采用画、折、粘等方法。小游戏：谁有办法让纸立起来。说说你用的什么方法。生动手操作5、微课学习立体贺卡制作的2种方法推折法 折叠法师启发创意:同学们有没有想过，在这两种方法的基础上稍加变化就能有所创新。作品欣赏师小结:根据我们刚才的欣赏和思考，发现创意的方法可以归纳为：加法——增加折叠和推折次数变法——变化位置、形状、色彩、装饰图案。 学生观察、尝试、发现学生记忆思考学生欣赏学生思考动手探索让纸张立起来的方法学生观看、理解、记忆方法并思考如何创新修改打造一种新的方式 通过对贺卡基本知识的了解，提高学习兴趣，并对后面的进一步学习做好铺垫。通过观察、感受,了解贺卡有不同类别。通过欣赏作品，进一步感知贺卡不同创意作品,并归纳出装饰与贺卡主题要协调。通过自己的动手操作，知道了几种让纸立体起来的方法，为后面的制作提供帮助。微课学习是重点,通过观察、尝试、发现等体验活动,学会了立体贺卡制作的2种方法
巩固与拓展 小组操作、研讨尝试两种立体贺卡的制作方法，并向大家介绍。总结：A.不要把图案全剪掉注意推折方向，封面纸要粘平整（2）比较两种制作方法，说说它们在用纸和折法上有什么不同？A.用一张纸，通过内折、外折、剪、粘的方式完成的。B.用两张纸，一张做底板，一张作封面。通过剪、折、推、粘的方式完成的。2、一起梳理立体贺卡的制作步骤与技法（1）确定贺卡主题。（2）剪出贺卡的形状。（3）制作立体底板。（4）装饰。 （5）写祝福语。技法：折、剪、卷、画、粘贴等 学生分析、感悟作品的创作方法 通过研讨,梳理并归纳出立体贺卡制作时的要点、各种表现方法及步骤。培养了学生观察与分析能力，突出了本课的重点。
课堂练习 亲手做一张精美的立体贺卡，送给师长或朋友来表达你的心意。 要求：图案、色彩要符合贺卡的主题。 学生实践创作自己的贺卡 让学生尝试制作，体验过程的快乐。
课堂展示 请展示已完成的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 互相展示作品 通过自评、互评,进一步加深学生的表述能力。
课堂小结 贺卡的种类有很多，购买也非常方便，为什么我们还要自己制作呢 虽然没有印刷品精致，但我们自己动手制作的贺卡充满着智慧和丰富的情感，而且锻炼了我们的设计制作能力。自制贺卡意义深远奇妙无穷。 激发学生动手创作的能力。
拓展提高 展示使用不同的制作方法制作的贺卡和温馨的祝福。 学生欣赏图片。 通过拓展延伸,激发学生的学习欲望。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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