【新课标】部编版语文五年级上册 第5单元 习作例文 《鲸 风向袋的制作》 课件

(共25张PPT)
鲸 风向袋的制作
部编版 五年级上
教学目标
1.
文化自信：从不同文体感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：了解鲸的有关知识，知道课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
3.
思维能力：了解制作风向袋的材料、工具和制作步骤，掌握制作风向袋的过程。
4.
审美创造：通过分析习作例文，总结说明方法，学会运用多种说明方法描写事物。
读准字音
下面我们进一步学习两篇文章，了解文中是怎样把事物“说明白”的。
分析课文
鲸
(1)不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭（è），四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞（chǎng）。
写法品析：
运用作比较的说明方法， 由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。
列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸的庞大。
分析课文
(2)鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍（qí），后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
第2 自然段讲述鲸由在陆地上生活到在海洋里生活的进化过程，经过了漫长的时间，鲸的身体发生了变化，适应了海洋的生活。
分析课文
(3)鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
(4)鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤（lǜ）出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、
第3 自然段运用分类别的说明方法介绍了鲸的种类，总体可以分为须鲸和齿鲸。
分析课文
鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
(5)鲸跟牛羊一样用肺（fèi）呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再
第4 自然段具体描述不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。用举例子、列数字的说明方法，说明了虎鲸的进食速度非常快。
用打比方的说明方法，形象地说明了鲸呼气时喷出的气形成的水柱的样子。
分析课文
再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。
(6)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
(7)鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
(本文根据丁功的《捕鲸记》相关内容改写）
小结
小组讨论：课文介绍鲸，为什么要先写象呢？
这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
分析课文
作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？
（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作比较：用人们熟悉的动物大象与鲸作比较，说明鲸的大。
（2）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
列数字：“一百六十吨重”“两吨重”“约十七米长”，用词准确，具体写出了鲸的大。
精读感悟
（3）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
举例子：用具体事例来说明鲸的大。
（4）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作比较：用鲸的舌头与肥猪作比较，用鲸与人作比较，让读者感受鲸的大。
作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？
小 结
通过学习，你了解了鲸的哪些知识？
作者从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了鲸。在介绍的过程中运用了列数字、举例子、作比较、打比方和分类别的说明方法。语言简练、准确、生动形象。
新课学习
风向袋的制作
(1)风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。
(2)制作风向袋可以分为下面几个步骤(zhòu)：
写法品析：
第1 自然段以设问开头，一问一答激发读者的阅读兴趣。
分步骤介绍风向袋的制作方法，条理性强，便于操作。
新课学习
(3)第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼(ní)龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑(sù)料绳、针线等材料和工具。
(4)第二，缝制口袋。 用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10 厘米，袋长40~50 厘米 。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。
“等”运用准确，说明这些是必备材料，还可能要用到其他的材料。
运用列数字的说明方法，准确、具体，便于操作。
新课学习
(5)第三，剪下4 根长约10 厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4 个小洞。将4 根塑料绳的一头分别穿过4 个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。
(6)第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10 厘米处缠2~3 圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2 厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4 圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15 厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。
第2-6 自然段将风向袋的制作方法介绍得很详细，每一步怎么做，要注意什么，介绍得清清楚楚。
精读感悟
(7)将竹竿固定在空旷(kuàng)的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。 当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。
“空旷”一词运用准确，在空旷的地方才能准确地观察风向。
小结
说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。
精读感悟
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写法，写一篇说明文吧。
感受课文
学生点评与修改
1.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出； （3）有哪些可供借鉴的地方。
2.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。
课堂练习
完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
课堂总结
在说明文的写作中，首先要选好说明对象，然后运用一定的写作顺序，配合适当的说明方法就能把说明文写好。
板书设计
习作例文
形体特点 种类 生活习性----作比较 列数字
鲸
分条介绍 --------列数字
风向袋的制作
材料 制作过程
作业布置
回忆自己的一次小制作，运用恰当的说明方法，并按一定顺序把小制作的过程介绍清楚。
谢谢
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