部编版语文六年级 上册第二单元口语交际：《演讲》教案

口语交际:演讲
课型：新授
课时：1 课时
教材分析
演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发 表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具 有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
学情分析
演讲对六年级学生来说有一定难度，在进行口语交际 之前要让学生提前做好准备，写好演讲稿，以便交流活动顺 利开展。
教学目标
1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学重点：编写演讲稿。
教学难点：登台演讲，掌握演讲技巧。
拟用学法：演示法、讨论法、小组合作法、引导点拨法。
准备：PPT 课件。
教学过程设计
一、激发兴趣，导入新课
1.首先，我们来猜一则谜语：红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说又会唱，一日三餐用得上。猜猜是什么？ (嘴巴) 嘴巴是用来干什么的呢？什么是演讲呢？
2.今天，我们走进第二单元的口语交际——演讲，请孩子们翻开语文书第31页。
3.学生读课题。(板书：演讲)
二、初步感知，了解演讲稿
1.教师介绍我校师生在《不忘初心，砥砺前行》的演讲中取得的成绩。
2.写好演讲稿。
(1)演讲前要干一些什么事呢？
(2)什么是演讲稿？
(3)演讲稿有什么作用？
(4)演讲稿的格式。
板书
①观点要鲜明。
②选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例， 引用名言警句。
③要有感染力，可以引用生动的故事。
三、出示话题，做好准备
1. 自己根据内容拟定演讲题目。
(写演讲稿，首先确定主题。可以选择自己感兴趣、印象比 较深刻的主题准备演讲材料。)
2.演讲稿由几部分组成？
(1)开头写什么？不同场合怎么写称呼？
(2)中间怎么写？
(3)有哪些好的结尾方式？举例说明。
3.修改演讲稿
(1)从哪几方面修改演讲稿？
(2)教师小结：我对修改演讲稿做了如下总结，便于孩子们记忆理解。
通俗易懂口语化，上口入耳美声化。名人名言引进化，语言生动感人化。
四、学习技巧，登台演讲
1.讲解演讲技巧。
演讲时要注意：语气、语调当,姿态大方。演讲时利用停顿，重复或者辅以动作；强调要点，增强表现力。
2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥？
3.小组合作交流，组织演练。
交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。
4.组内推选代表，上台参加口语交际活动。
5.评议谁最棒。
演讲评议要求：
表情到位温馨化，肢体动作自然化。
气氛轻松活泼化，风趣幽默和谐化。
6.学生评价，评选出优胜者。
7.教师对学生的演讲做评价。