五年级上册语文部编版第八单元复习《单元测试》（有答案）

部编版五年级上语文第八单元测试
班级 姓名_________
一、书写习惯。(3分)
要求:卷面整洁美观,没有涂改得3分；少于3处涂改,字迹较端正得1至2分；3处涂改以上,字迹潦草得0分。
二、语言积累及运用。(36分)
1.看拼音写词语。(5分)
chǐ rǔ jiào huì xīng　shuāi sòng dú suǒ rán 　 wú wèi
2.选择加点字的正确读音，画“√”。（4分）
当接力棒传（chuán zhuàn）到大朋手中时，他分（fēn fèn）外高兴，仿佛得了个美差（chāi chā）似（sì shì）的。他奋力冲（chōng chòng）向终点，不出所料，他得了冠（guān guàn）军。看着他自豪的模（mó mú）样，大家都不禁（jīn jìn）鼓起掌来。 3.选词填空。（5分）
囫囵吞枣 牵肠挂肚 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴，
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始
（ ）地阅读，不知不觉中，我得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也与众不同。
4.将“好读书”“读好书”“读书好”按照一定顺序排列，正确的是（ ）。（2分）
A.好读书，读书好，读好书。 B.读书好，好读书，读好书。
C.好读书，读好书，读书好。 D.读好书，读书好，好读书。
5.下列作品与主要人物搭配不正确的一组是（ ）。（2分）
A.《三国演义》——鲁智深 B.《西游记》——孙悟空
C.《封神榜》——姜子牙 D.《水浒传》——武松
6.给句子中的引号选择正确的用法。（填序号）。（3分）
A.表示直接引用 B.表示特定的称谓 C.表示否定(反语）
（1）我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。 （ ）
（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” （ ）
（3）他一定是“绝顶聪明”，要不一件这样的小事也办不好。 （ ）
7.句子练习。（6分）
（1）我们不能忘记老师的亲切教诲。（改成反问句）
（2）图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。（原句上修改病句）
（3）我之所以把“诸”念作“者”，是因为我只学过“者”字。（改为先因后果的句子）
（4）语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。（仿写）
语文是 ，让人 。
8.根据课文内容填空。（9分）
（1）“敏而好学， 。”这句话选自《 》。“读书有三到，
谓 ， ， 。”这是宋代 （谁）的读书名言，其中
“ ”最重要。
（2）清代 （谁）认为：“盖士人读书，第一 ，第二 ，第三 。”这三者缺一不可。
（3）“半亩方塘一鉴开， 。问渠哪得清如许？ 。”
这首诗的后面两句告诉我们要
（4）《我的“长生果”》一文中“悟”出了：作文，首先构思要 ，然后还要
，作文开始离不开 ，但真正打动人心的是 。
三、口语交际。（3分）
王阳的父母总是要求他多做一些考试卷，不要总是把时间花在课外阅读上。王阳告诉父母，他读的都是一些文学名著，可父母却说“那都是闲书，读了也没什么用的。”现在请你替王阳说服他父母，把你要说的话写在下面，并用上关于读书的名言警句哟。
四、阅读积累及运用。（28分）
（一）课内阅读盘点。（11分）
忆读书（节选）
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久......”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
1.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到 的作用。（1分）
2.第二自然段中“不是......而是......”一句突出表现了 ，
我会用这个词语造句： 。（2分）
3.分析下列加点词语在句子中的表达效果。（2分）
(1)我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
(2)此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
4.画横线的句子中“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。（2分）
5.你喜欢《三国演义》中的谁？请简要说说他的性格特点。（2分）
6.片段中画波浪线的读书经历，你有过吗？请简要说一说你的读书经历。（2分）
（二）课外阅读。（6分）
《王子与贫儿》是著名作家马克·吐温的代表作，这是一篇讽刺小说，相信同学们读了以后会有很多的体会。对于穷孩子汤姆·康蒂的曲折经历，以及他成为英国国王后所做的一切，你有什么感想；对于爱德华王子的变化，你又做何评价，请写下来。（100字左右）
（三）课外阅读练习。（11分）
我总以为与一个聪明的人谈话是幸运的，
而读一本好书就是和一个聪明的人谈话，读一万本好书就是和一万个聪明的人谈话，多划算呀！当然，与一万个聪明的人谈话后，自己自然也变得聪明了。
我上学不多，但读书极多，对借书给我的人，我也一直心怀感激。一位长者曾对我说过的话，几十年后依然记忆犹新。这位长者告诫我说：“一定要读书，不读书而观察生活等于零，因为你没有文化，没有消化生活的胃。”这使得我对书深怀敬意，不仅读专业书，而且涉及各个方面。我曾对一个年轻人说：“做一个版画家，一辈子要和书籍打交道，爱书，受书的教益。”其实，岂止是版画家，只要是一个想有所成就的人，都应对书抱这么一种态度，我不仅自己广泛阅读，而且鼓励学生这么做，以掌握艺术的精微之道。
但我读书“不求甚解”，也就是说读书先是求乐，然后才是求知。读书需要顺乎情趣，否则会苦不堪言。我告诉你，我这个老头子一辈子过得不那么难过的秘密就是，凭自己的高兴读书。
1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
岂止：
记忆犹新：
2.用原文回答问题。（4分）
（1）“我”觉得读书划算是因为“
。”
（2）“只要是一个想有所成就的人，都应对书抱这么一种态度”一句中，“这么一种态度”
指“ 。”
3.“因为你没有文化，没有消化生活的胃”一句中“胃”指
（1分）
4.从短文中可以看出作者读书的体会有：
（2分）
五、习作天地。（30分）
题目：①读书的 （快乐 收获 方法） ②向你推荐 （一本书 一篇文章）
要求：从以上两个题目中任选一个，将题目补充完整后写一篇不少于400字的作文。内容要完整具体，叙述要条理清晰，要写出自己的真切感受。
第八单元答案
二、
1.耻辱 教诲 兴衰 诵读 索然无味
2. （chuán） （fèn） （chāi） （shì） （chōng） （guàn） （mú） （jīn）
3.囫囵吞枣 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 别出心裁
4.B
5.A
6.B A C
7.（1）我们怎能忘记老师的亲切教诲呢？
（2）图书角有《儿童文学》《少年文艺》等课外书。
（3）因为我只学过“者”字，所以把“诸”念作“者”了。
（4）语文是凉爽的秋风，让人心旷神怡。
8.（1）不耻下问 论语 心到 眼到 口到 朱熹 心到
（2）曾国藩 要有志 要有识 要有恒
（3）天光云影共徘徊 为有源头活水来 认真读书，时时补充新知识。
（4）别出心裁 真情实感 借鉴和模仿 呕心沥血的创造
三、口语交际。
读课外书，特别是读文学名著对我们是非常有好处的，不仅可以拓宽我们的知识视野，丰富我们的知识储备，还可以提高我们的阅读及写作水平。莎士比亚说：书是全世界的营养品。您就放心的让王阳读文学名著吧！
四、阅读积累及运用。
（一）课内阅读盘点。
1.总领全文
2.“我”对《三国演义》的喜爱 示例：这本书不是我的，而是我哥哥的。
3.（1）加点词语表达了“我”对故事下文的渴望和挂念之情。
（2）加点词语形象地表现了“我”读书的决心之大。
4.示例：意思是说在一知半解的情况下，慢慢地看了下去，结果看到后面的时候，就越来越明白了。
5.示例：我喜欢《三国演义》里的关羽，他是一个武艺高强、为人忠义、有勇有谋的人。
6.示例：我也有过这样的经历，一本书读第一遍读不下去就丢下了，过一段时间再拿出来读，读着读着又由于一些原因放下了，后来不知不觉就把整本书读完了。
（二）课外阅读。
示例：我感到汤姆和爱德华，是两个生活在完全不同的世界中的孩子，却同样拥有一颗善良仁慈的心灵。在上天的安排下，他们虽然互换了角色，但并没有造成天下大乱的局面。这场特殊安排让贫儿改变了他的人生成了爱德华的忠心大臣。使王子真正体会到人间的疾苦为我们留下动人的故事。
（三）课外阅读练习。
1.何止，不仅 过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。
2.（1）与一个聪明的人说话是幸运的，而读一本好书就是和一个聪明的人谈话，读一万本好书就是和一万个聪明的人谈话。
（2）一辈子要和书籍打交道，爱书，受书的教益。
3.理解和感悟生活的能力。
4.广泛阅读，读书先是求乐，然后才是求知。
五．略