习作：看图画，写一写（课件）（共12张ppt）

(共12张PPT)
本次习作：
优点：
1.全班所有同学都能完成300字的写作，假期没有偷懒，坚持学习，值得表扬！
2.大家都能写到放风筝的基本过程，有些同学放风筝过程写得很好，尤其对人物的语言、放风筝的动作描写，非常生动有趣。
不足：
1.大多数同学没有看清看图写话基本要求,全部都是不看图在自创看风筝写作.
2.少部分同学知道在看图写话,可是观察没有顺序,给人逻辑混乱感.详略不当,重点不突出.
3.一些可以优秀的同学,图片观察仔细,有一定顺序,可把图片中的人当成”我”来写,这种方式我也不倡导.
看图写话并不难，仔细观察记心中。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫不能少，融入生活来想象。
时间地点要先行，原因经过加结果，
言语想法和动作，样样要有才生动。
语言流畅逻辑通，看图写话才优秀。
请你写一段话，把上面的图画的内容介绍给大家
习作任务要明确
写之前，先仔细观察图画，想一想：
1.图画上有哪些人？他们在干什么？
2.他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
习作提示很重要
写完后，跟同学交流习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
写完修改方法
天气：晴朗、有风
地点：草地上
人物：三个小朋友、
一家三口
事情：放风筝
位置 人物、景物 具体细节
地面 近处 远处 三个小朋友 小红：扎辫子的小姑娘 手里拿着一只漂亮的蝴蝶风筝 笑眯眯地扭着头看身后的两个男生
小明：右手拿着线拐、左手拽着线跑，嘴里好像在说什么
小刚：把风筝高高举过头顶，高兴地看着小强
三家之口 孩子高高拽着风筝线，仰望着天上的风筝
爸爸妈妈依偎在一起，甜甜蜜蜜很恩爱的样子
天空 风筝 可爱的金鱼风筝，巨大的蜈蚣风筝，威武的雄鹰风筝，彩色的三角风筝
观察有顺序，由近到远，由地面到天空。
观察要仔细，不放过每个细节。
我们在观察一幅画的时候，我们既要观察整体画面，还要有局部的观察，按一定的顺序写，重点写放风筝的过程。抓住图片中的主要人物展开想象，想一想人物说了什么、做了什么以及会怎么想。最后回归整体。这样才能把一幅画生动地描述出来。
重点写三个小朋友放风筝的过程：
1.他们放风筝的过程说了什么？
2.他们遇到了什么困难，怎么解决困难？
3.风筝飞上天，他们会说些什么？想些什么？
略写一家三口放风筝的场景，写写他们会说些什么？
利用思维导图 指导写作
范文引路 化图为文
放风筝
春天来了，桃花红了，杏花白了，风也暖和了。孩子们来到碧绿的草地上，放起了风筝。
快看，最右边是华华。他双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，眉目含笑地对前面的小男孩说：“乐乐，我准备好了，你可以跑起来啦！”听完这话，那个名叫乐乐的小男孩爽快地回了句：“好嘞！”于是，乐乐左手拿着线轴，右手拽着风筝线，一边顺着风跑，一边回头看看华华头顶的风筝。乐乐前方有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘，微笑着站在一旁看华华和乐乐放风筝，心里别提多羡慕了，因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放风筝了。爸爸的右手搭着妈妈的肩膀，孩子一边后退，一边望着飘动的三角形风筝。那风筝的两条飘带就像两条小辫子，可爱极了。
渐渐地，天上的风筝多了起来：老鹰在天空中自由翔翔，娱蚣摆动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当成小溪，欢快地游来游去.。天空简直就像一块五彩的布。草地上传来了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放飞你自己的风筝呢？
交流阅读体会
（1）小作者写了画面中的哪些人？重点抓住了其中哪些人的动作进行描写的？
（2）习作重点是哪一部分？小作者是怎么描写人物的动作、神态、语言的？
（3）小作者生抒发了怎样的感受？
小作者采用由近及远、从下到上的顺序，同时又发挥想象，运用比喻、排比等修辞手法，将图画内容介绍得具体而生动。运用语言、动作、神态描写，写出了图中两个男孩放风筝的过程，生动地再现了画面的内容。让我们从中感受到了放风筝的乐趣。