18《牛和鹅》 课件 (共12张PPT)

(共12张PPT)
18.牛和鹅
四年级上册语文人教版6单元第18课《牛和鹅》
1.回顾一下：课文主要写了一件什么事？
回顾课文、整体感知
先写了“我”开始害怕鹅、不害怕牛；接着写在放学路上被鹅攻击，金奎叔救了“我”；最后写“我”不再害怕鹅。
回顾课文、感受批注
事情真的是这样吗？
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
写法；感受；启发；疑问
疑问
写法
感受
启发
学习任务一
1.自由地朗读3—4段，勾画出能体现“我”怕鹅不怕牛的句子。
2.交流作者怎么写出“我”怕鹅的？
返回
汇报：请大家看到第___段，我勾画的语句是___________________。
批注要求
开头空两格
语言简洁、字略小
书写工整
就近批注
……
默读5—7自然段。
1.勾画出“我”见到鹅时、以及被鹅袭击的句子。
2.圈出关键词。
3.体会“我”当时的心情，并选出最感兴趣的地方交流。
学习任务二
研读批注，体会心情
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
汇报：请大家看到第___段，我勾画的语句是_____,我作出的批注是____________。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！”
这只鹅太_______了，它简直就是_______。
我能想象这样的画面：
________________。
默读课文8-12段。
思考：“我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？
1.勾画语句或圈关键词并尝试作批注。
读--勾画、圈--思考（想）--记录
尝试批注，加深体验
今天我们用批注的方法阅读并学习了这篇文章，你有什么收获？
我的课堂收获
1.积累本课的好词佳句。
2.请你用批注阅读的方法继续学习“阅读链接”《牛的写意》。
布置作业
不动笔墨不成书。
不动笔墨不读书
养成批注习惯，感受阅读快乐。