部编版语文二年级上册 8.古诗二首（教案）

8.古诗二首
▍教学目标
【知识与技能】
1．会认11个生字，会写9个生字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【过程与方法】
以读为主，读中悟情。看图学诗，在看、读、想象的过程中理解诗意，体悟诗情，并用自己的话说说诗句中描述的画面。
【情感、态度与价值观】
1．感悟诗歌蕴含的道理及情感。
2．激发学生学习古诗的兴趣。
▍教学重、难点
重点
正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。
难点
展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学内容
一、导入
1.游戏
孩子们，我们先来做一个游戏好不好？这个游戏叫爱的鼓励。但是这个游戏先要用口诀，跟我念123-1-2，1234-1-2。
我们现在按照这一个节奏拍起手来好不好？
2.初读古诗
今天，我们来学习一首唐诗，题目叫《望庐山瀑布》，请大家跟着我，看我写课题。
我们一起来读好不好？
二、了解诗人
这首诗的作者是谁？
1.老师评价
李白是个传奇。他的老师司马承桢说，李白有仙风道骨。
大家读——仙风道骨。
读得流畅一点。拍起手来读。反复读这个词。
2.朋友评价
他的朋友说——
（1）你们都笑了来，就跟我一起读，怎么读？我读李白斗酒诗百篇，你就后面接着读诗百篇，听懂意思没有？我快你就快，我慢你就慢。我高你就高，我低你就低，听懂了没有？
（2）现在再来。我读前面的四个字，你们就读后面三个字，我快你就快，我慢你就慢。
你们能够激动一点吗？像我这样。
（3）现在我来说白话文，看看你能够对上。你知道对着这个诗句的哪一句？
李白特别会喝酒，一喝酒就会写诗，站起来，会读的站起来。
我表扬他，他读书的时候还晃起手来了，手之，舞之，足之，蹈之，全身心地来读书，才能把书读到你的内心当中去。我给你们每一位同学加 1000 分。今天这节课能够得到 1 万分的同学，我们来一起合影，永久地留念。其他同学跟上，你们刚才站起来的同学得了 1000 分。记住自己得的分数。
李白呀，喝醉了酒以后啊就不回家了，直接就在长安街上找一家酒馆呼呼大睡，赶快说呀。
我说错了，刚才我你们没有懂我的意思，都说我的错。记住，听到后想到答案站起来就说。又得一千分。
皇帝叫人来请李白帮他写诗。李白因为喝醉了酒。说不去，我是那酒中的神仙呐。
我们稍微快一点读，好不好？读得有节奏一点，读得欢快快点。
（4）你发现李白是个怎样的人？
除了爱喝酒之外，还有更重要的本领呢。会写诗。那么我们把这种感觉读出来。
（5）我来问，你来答。李白斗酒怎么样？……
拍手读整首诗。2遍。
（6）这样的会读的举手，站起来，一二三走。
3.自我评价
我们的李白，自称自己是酒中仙，他自己到底是怎么称的？我们来看——
教师带领学生手舞足蹈地读几遍。
你们怎么读得这么嗨呀？要不要再来一遍？
今天我们来玩一个游戏，邓老师很轻地读，你就跟着读，好不好？我很小的声音，看着你们懂我的意思吗？
齐读，分小组读。
个别背诵。
一个人的力量不大，一起人多力量大。齐背。
三、理解古诗
1.发现仙气
发现这一段里边李白是个狂人，对不对？他的老师说他有仙风道骨，他的朋友说他是酒中仙，诗百篇。他自己说他一生好入名山游。李白一辈子最喜欢的一座名山，就是庐山。在他 25 岁的时候，他登上了庐山。
李白是仙风道骨啊，他又五岳寻仙，所以他的一辈子跟一个字有关，仙，所以我们现在叫他诗仙。诗仙写诗是有仙气的。请看大屏幕——
你们轻轻地读，你发现哪个地方觉得有仙气呢？生紫烟。云雾缭绕，有烟有心的感觉。三千尺。夸张的感觉。落九天，是从天的最高层落下来，有仙人的感觉。你说挂前川，那个瀑布却挂在山川上，这是神仙才有的威力。银河，仙人住的地方。
2.理解香炉
大家真的有感觉找到了，其中这个香炉是指什么？香炉峰。你看这就是香炉峰。
但是这个香炉峰为什么叫香炉峰呢？它像一个香炉。所以这个香炉峰，李白就把它说成两个字——香炉。
3.品读“生、挂”
我们来看看香炉峰。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。这里有两个重要的字，一个是生，一个是挂。因为李白用这两个字瞬间就把那不动的东西变动了，变活啦。我们来看看日照香炉生紫烟香炉峰是怎么样的？不动。可是他写了一个“生”字以后，香炉风就动了。我们能把它读好。
瀑布是动的还是不动的？我们的李白用了一个什么字让它不动呢？挂。就让它不动了。李白厉害，能让山动起来，让瀑布不动，威力大吧。
他还有更大的威力。飞流直下三千尺，谁知道三千尺有多高？我先给大家一个概念，很高。十尺就是一层楼，算一下三千尺有多少层楼。300 层楼高不？高，我们把这种感觉做出来。
你看这个李白用了一种特别好的方法，叫做夸张。他还不够味呢。他说这个瀑布是从哪里落下来的？九天是指天的最高层。我们来看看，这首诗写得太美了，太好了，我们来把它读好啊。
四、学习吟诵
李白他 25 岁上庐山，看到如此雄伟的瀑布之后，因为他是天才诗人，所以写出了这样流传千古的诗，我们应该怎么读？
老师今天教你一种方法，首先看到有三角形的这些字，就是入声字。跟我说入声字。这个课件上有一个地方，可能是错掉了，记得飞流直下三千尺，这个“尺”字也是三角形的字。所以我们应该这样读，听我读。
这个瀑布水坠下来之后，马上坠到岩石上，跟我读一遍。飞流直下三千尺，用这个手抓住。
老师带着学生反复吟诵。
总结：请同学们课后背古诗。