(共23张PPT)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
第一单元 走进化学世界
学习目标
1.探究人体吸入的空气和呼出的气体中，某些气体成分含量的变化。
2.了解排水法收集气体的方法。
3.认识科学探究的一般过程和方法，学会初步进行探究活动。
4.了解对比实验中控制变量法的应用。
5.体验探究实验的乐趣，激发探究活动的兴趣。
【提出问题】
请同学们做两次深呼吸，然后再缓缓的呼出来？吸入的空气和呼出的气体成分一样吗？
氧气
二氧化碳和水
O2+糖类
CO2+水+能量
细胞内
【猜想与假设】:（借助生物学科知识提出）
吸入空气与呼出气体成分不相同
查阅资料（提供或储备的信息）：
1.二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
2.氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。
3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
4.空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、 水蒸气等。
5.排水集气法——收集气体的方法之一
（1）原理：气体在集气瓶底部聚集，气压变大，逐渐将水压出。
（2）适用气体：不与水反应、难溶于水（或不易溶于水的气体）。
（3）操作步骤：
a、集气瓶装满水；
b、用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，并倒立在水槽内的水中；（瓶内不能留有气泡）
c、将玻璃管的弯管口放入集气瓶口内；
d、导管口导出的气体以气泡的形式上升到瓶底，聚集后气体体积增加，气压变大，将瓶内的水排出；
e、等瓶口冒气泡时，在水下用玻璃片盖好瓶口，取出水面，正放或倒放在实验桌面上。（根据气体的密度与空气密度比较确定）
（4）插图：
二氧化碳含量
区分方法
澄清石灰水
氧气含量
区分方法
燃着的木条
水蒸气含量
区分方法
玻璃片上哈气
【设计方案】:比较法
步骤1 取两个等大的空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，正放在桌面上。
空气样品
步骤2 用排水法收集两瓶人体呼出的气体
呼出气样品
【进行实验】
燃着的
木条
空气
燃着的木条
呼出的
气体
步骤3 用燃着的木条检验氧气含量变化
实验操作
实验现象
实验结论
空气中木条
继续燃烧
空气中氧气含量较多
呼出的气体中木条熄灭
呼出的气体中氧气含量很少
步骤4 用澄清石灰水检验二氧化碳含量变化
实验操作
实验现象
实验结论
空气中无明显变化
空气中二氧化碳的含量很少
相同滴数澄清石灰水，振荡
空气
相同滴数澄清石灰水，振荡
呼出的
气体
呼出的气体中澄清石灰水变浑浊
呼出的气体中二氧化碳的含量较多
步骤5 用玻璃片检验水蒸气含量变化
实验操作
实验现象
实验结论
空气中的玻璃片上无现象
空气中水蒸气含量较少
哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾
呼出的气体中水蒸气含量较多
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
现象 结论 氧气 二氧化碳 水蒸气
吸入的空气
呼出的气体
较少
较多
较少
较多
较少
较多
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
科学探究
环节
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
提出问题
猜想与假设
设计实验
进行实验
得出结论
反思与评价
表达与交流
观察现象
收集证据
