24.司马光 同步练习（含答案）

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24.司马光同步练习试题
一、选择题
1．“群儿戏于庭。”中“庭”的意思是（ ）
A．庭院 B．家庭 C．大厅
2．课文《司马光》，从司马光的做法可以看出司马光是个怎样的孩子？（ ）
A．马马虎虎、贪玩。
B．聪明机智、沉着冷静。
C．胆大妄为。
3．下列三组生字中声母都是翘舌音的一组是（ ）
A．司 水 B．持 众 C．石 活
4．“群儿戏于庭”中的“戏”的意思是（ ）
A．唱戏 B．玩耍 C．嘲笑
5．下列停顿节奏划分正确的一项是（ ）
A．群儿戏/于庭 B．足跌/没水/中 C．光/持石/击瓮/破之
二、填空题
6．课文回顾。
课文叙述了司马光小时候和朋友们在院子里玩耍时，一个朋友________，在危急时刻，其他的小孩子都吓得________，司马光没有跑，而是用一块石头________，救出了落水的小朋友，课文赞扬了司马光________、________的可贵品质。
7．初知内容。（读课文填空）
本课《司马光》讲述司马光用大石砸破____救出掉在大水缸里同伴的故事，告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静、_______，同时我们也应该学习司马光那样沉着冷静，______的精神。
8．给下列生字注音。
司( ) 跌( )
皆( ) 弃( )
9．按课文内容填空。
1．群儿戏于庭，一儿登瓮，___________________________________。
2．_______________________，不贰过。
3．仁者___________，_______________________。
4．____________________，暖于布帛；___________；深于矛戟。
5．妈妈常常教育我：“_____________________。”我不明白是什么意思，妈妈说就是关心别人就像关心自己一样。
6．_______________________，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
10．请用“／”给下面的句子划出正确的停顿。
光 持 石 击 瓮 破 之 。
三、现代文阅读
课内阅读
在全班同学的注视下，地终于一摇一地走上了讲合。就在英子（ ）
站定的那一刻，教室里骤然间（ ）了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声（ ）平息，英子
也（ ）了情结，开始讲述自己的一个小故事。她的普通说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
11．将括号里的词语补充完整。
12．写反义词。
犹豫--( ) 持久-( )
13．本段中，教室里共有两次掌声响起。
第一次是因为____________________ ，
第二次是因为________________________ 。
14．“英子的泪水流了下来”是因为（ ）
A．英子不愿意走上讲台。
B．怕同学们瞧不起她。
C．大家没有域视她，而且还域励地，她很感动。
15．“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为（ ）
A．英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。
B．讲完了故事，每个同学都要鞠躬。
C．英子是一个懂礼貌的好孩子。
给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。
16．我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A．古诗 B．童话 C．古文
17．跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A．课文简短，但表达不清。
B．虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C．两篇文章一样生动有趣，易于理解。
四、书面表达
18．书面表达
妙笔生花。
写一件发生在自己身边的感人故事。
要求：1．题目自拟。2．语句通顺，故事完整。
参考答案：
1．A
2．B
3．B
4．B
5．C
6． 不幸掉入水缸里 跑走了 打破了水缸 遇事沉着冷静 机智勇敢
7． 水缸 镇定自若 乐于救人
8． sī diē jiē qì
9． 足跌没水中 不迁怒 爱人 有礼者敬人 与人善言 伤人以言 爱人若爱其身 众皆弃去
10．光/持石/击瓮/破之。
11．刚刚 响起 渐渐 镇定
12． 果断 短暂
13． 英子的勇气，她勇敢地站起来，并走向讲台 英子讲得精彩
14．C
15．A
16．C
17．B
18．
令我感动的一件事
在我的脑海里，有许多令我感到的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。　　
有一天，我和妈妈乘坐2路公交车回家，等了老半天，公交车才慢悠悠地开过来。我对等不及的妈妈说：“来了！公交车来了！”于是，车子停了下来，我们两个紧忙跑了上去。　　
我们的运气很好，一上车就看到了两个空座位，赶紧走过去坐了下去。我环顾四周，有年轻人，中年人，还有一位小朋友和他的爸爸，这时车上的座位已经坐满了。　　
“老年卡”随着司机的提示，一位老大爷弓着背拿着拐杖，上了车。只见他白发苍苍，脸上布满了皱纹，手一边拿着拐杖一边扶着车杆一步步向后面走。　　
“老爷爷，到这边来坐吧！”突然，从后面传来一名小朋友的声音，他走到老爷爷跟前说。老爷爷摸着小朋友的头笑着说：“小朋友你不累吗？”　　
“我没事。”小朋友毫不犹豫地说。老爷爷笑呵呵地说“这小孩真懂事。”于是小朋友就把老爷爷搀扶到自己的位子上坐下来，然后回到他父亲身边。　　
这时车厢里的乘客都向这个小朋友投去赞赏的目光。　　
我和妈妈目睹了这一幕，这一幕，也许在常人看来是普通的一幕，可特别对我特别的时刻，因为我比这名小朋友年龄大得多，而我见到了这个老人却没有让座位，这让我很不好意思。这位小朋友看见了，想到了，也去做了，相比之下，感到自己竟然是如此的渺小，他深深地震撼了我的心。　　
“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间……”是啊！　　
举手之劳便可以让别人感受到这世界的温暖，发生在公交车里的那一幕，多么的感人啊！它将永远珍藏在我记忆的宝盒里。
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