第13课.香港和澳门回归祖国课件(20张PPT）

(共20张PPT)
第13课 香港和澳门回归祖国
教学目标：
1、知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；
2、认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。
3、通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。
4、理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。
新界
香港岛
九龙
1842年《南京条约》割占香港岛
1860年《北京条约》割占九龙司一区
1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年
历史篇
——香港问题的由来
历史篇
——澳门问题的由来
1553年葡萄牙殖民地攫取了在澳门的居住权。
鸦片战争后，葡萄牙人趁机占领关闸以南的澳门半岛。
1851年，葡萄牙人占领氹仔岛。 1864年，葡萄牙人占领路环岛。
1887年，葡萄牙强迫清政府签署《中葡和好通商条约》取得澳门的“永驻管理权”
学生分三个小组进行探究活动，交流答案。
1、“一国两制”构想是谁、在什么时候提出的？
2、“一国两制”的含义、目的、意义？
3、香港、澳门回归历程、原因、历史意义？

合作探究，突破重难点
“一国两制”的构想
邓小平
一国
两
制
香港回归
1997.7.1
澳门回归
1999.12.20
提出
实
践
学生展示讨论成果
（4）“一国两制”含义、目的、意义
核心目的：祖国和平统一
一国
两制
中华人民共和国
（前提和基础）
大陆
一国
两制
港澳台
同时在这些设立特别行政区，享有高度自治权
资本主义制度
社会主义制度
实行
保留
“一国两制”的意义
和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针；为香港澳门的回归开辟了途径。
史料：　1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”
参与探究：
《“铁娘子” 与“钢铁公司” 的较量》
五个“不变”：
1.香港的现行社会、经济制度不变
2.法律基本不变
3.生活方式不变
4.香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变
5.北京除了派军队外，不向香港特区派干部
1、香港回归历程：
(1)1984年12月，中英签署联合声明；
(2)1997年7月1日，香港回归。
2、澳门回归历程：
(1)1987年4月，中葡签署联合声明；
(2)1999年12月20日，澳门回归。
二、香港和澳门回归祖国
3、回归历史意义：
标志着中国人民洗雪了百年国耻。
在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步，为解决台湾问题提供了成功的范例。
开创了香港、澳门历史发展的新纪元。
香港金紫荆广场
1、香港和澳门自古以来是中国的神圣领土，收回港澳台得到全国人民的支持。
2、中国综合国力的增强。
3、有“一国两制”的伟大构想
落后就要挨打，发展才是硬道理。
16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？
分组讨论：
香港特别行政区区旗和区徽
澳门特别行政区区旗和区徽
经济发达、繁荣美丽
美食天堂、购物天堂、东方之珠
国际金融、贸易、航运中心
全球最富裕、经济最发达、
生活水平最高的地区之一。
回归后的香港
回归后的澳门
学会归纳：课堂小结
香港、澳门回归是中华民族发展史上的重大事件，也是20世纪世界史上的重大事件。
这场盛事向世人证明了“一国两制”的正确和中国人民统一祖国的决心。
也说明当今中国综合国力的增强和国际地位的提高，标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
我们应坚信，在中国共产党的正确领导下，各种分裂中国的阴谋都不会得逞。祖国的统一是人心所望，大势所趋。
知 识 总 结
背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留问题，实现祖国统一是整个中华民族的强烈愿望
意义：为实现祖国统一大业指明了前景，是实现祖国统一的基本方针
香港和澳门回归祖国
“一国两制”的构想
香港和澳门的回归祖国
1997年7月1日，举行香港政权交接仪式
1984年，中英签署联合声明
含义提出：进入改革开放时期，邓小平提出“一国两制”的伟大构想
：在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度
中华人民共和国香港特别行政区正式成立
香港回归
澳门回归
1999年12月20日，举行澳门政权交接仪式
1987年，中葡签署联合声明
中华人民共和国澳门特别行政区正式成立
意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步