【核心素养目标】《我上学了》 教案

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我上学了 教案
核心素养目标
文化自信：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
语言运用：通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
思维能力：依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
审美创造：认识同桌，周围的同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。
教学重难点
1. 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。。
2. 引导学生养成正确的读书写字听课习惯。
教学过程
一、新课导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！你们从现在开始就是小学生了。(板书：我上学了)我是大家的语文老师，请拿出语文课本。
2.大家喜欢上小学吗？请说一说你上了小学后的心情或者感受。
3.请你给大家互相介绍一下自己，叫什么名字？喜欢做什么？几岁啦？
4、说一说 我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.仔细观察图片，激发民族自豪感。
(1)观察图片，说一说你发现了什么？
(2)学生根据课件提示，自由交流。
说一说：我们伟大的祖国有五十六个民族。各族儿女在辽阔、富饶的祖国大地上快乐地生活着。这五十六个民族在漫长的发展历史中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，创造了灿烂的中华文化。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄 弟姐妹是一家，让我们五十六个民族的小朋友手拉手、心连心，自豪地说：“我们都是中国人，我们爱我们的祖国。”
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师介绍汉族、蒙古族、傣族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)观看地图，教师播放歌曲《大中国》教师介绍五星红旗、国徽、中华民族共和国国歌以及国庆节
(5)读一读
我爱鲜花 我爱白鸽 我爱万里长城 我爱长江黄河 我是中国人 我爱我的祖国
三、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，领读，同桌互读，指名朗读，齐读。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？
5.这篇课文还可以唱呢，我们一起来听听吧！播放《上学歌》，学生学唱。
6.课外拓展 《上课歌》、《问好歌》、《发言歌》
7.齐读整首儿歌。
四、讲解示范，进行读写养成教育
1.学生仔细观察插图，说一说小朋友是怎样读书、写字的。
2.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
五、交流展示，进行热爱语文教育
1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你读过《西游记》的故事吗？知道《西游记》中有哪些主要人物吗？
2.你还知道有关《西游记》的哪些信息？
3.教师讲《三打白骨精》的故事
4.你是怎样听故事的？
5.你都读过哪些故事？给大家讲一讲。
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