4.珍珠鸟-导学案（表格式）

《珍珠鸟》导学案
课 题 珍 珠 鸟 课时 一课时
课 型 略 读 教者 学校（区）
学习目标 1.学会本课的生字、新词。2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。3.有感情地朗读课文，学习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。
学习重点 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
学习难点 理解“信赖往往创造出美好的境界”。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
谈话导入
自学预习效果检测 一、自学预习1.用自己喜欢的方式阅读课文。2.自学本课的生字、新词，借助工具书理解词义。3.了解课文主要内容。二、预习检测1.看拼音写词语liú xiè yǎn jiǎn móu zi xì nì （ ） ( ) ( ) （ ） chuí màn Chú er cōng lóng （ ） （ ） （　 　　）2.辨字组词。茏（ ） 雏（ ） 篷（ ） 柜（ ）笼（ ） 皱（ ） 蓬（ ） 距（ ）3.课文主要描写了作者对珍珠鸟 关心和爱护 以及珍珠鸟对作者由 怕 到 信赖 的变化过程，说明了 人与鸟 之间、 人与人 之间要真诚的信赖 ，这样才能创造出 美好的境界。 自学并完成检测。
自 主探究 一、有感情的朗读课文二、快速默读课文，解决下列问题。1.珍珠鸟有什么特点？2. “我”为鸟儿做了哪些事？鸟儿有什么反应？3.小珍珠鸟长的是什么样子？4.后来珍珠鸟跟我的关系发生了很大变化，起先如何？后来有怎么样？最后怎么样了？5.“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些感受？最能体现这一点的一句话是什么？6.联系生活实际谈谈你对这句话的理解。 一、指导朗读纠错。二、学生自主学文，解决问题
达标检测 一、泛舟词海。在括号里填上搭配恰当的词语。 茂盛的（ ） 深幽的（ ） 蓬松的（ ） 生气地（ ） 神气地（ ） 细腻地（ ）二、挑兵点将。选择正确的词语填空。 信赖 信任 相信 1.我们完全（ ），法律面前人人平等。 2.他为人正直无私，大家都很（ ）他。3.少华一直都是我最（ ）的朋友。 三、句子沙龙。按要求写句子。 1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声。 这句话把 比作 。 2.它好肥，整个身子像一个蓬松的球儿。 这个句子把 比作 。四、理解课文我最棒1.当珍珠鸟刚有雏儿时，“我” ；当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我” ；当 时，“我” …… 2.珍珠雏鸟对我的态度是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ 3.文中的人与鸟最终建立起一种怎样的关系？　
板书设计 珍珠鸟 我 ： 搭巢 挂垂蔓 添食加水 鸟儿：害怕 熟悉 亲近 信赖