执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 预设二：第二次经过“鸟的天堂”。鸟儿真多啊，我们的眼睛都看不过来啦，应接不暇，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！感受榕树的动态美。预设三：鸟的天堂指的是这棵大榕树，这里是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着自由幸福的生活。３.指导朗读(四)小结：我们感受了大榕树的奇特、美丽，众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融洽相处的优美意境。看来人与自然和谐的美才是最美。(五)作业结合课文内容，收集有关资料，给“鸟的天堂”这一游览胜地写一篇解说词。
课题 鸟的天堂 课时 2 课型 新授
教学目标 1、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中描写榕树样子和鸟儿活动情景的段落。2、体会静态和动态的描写方法。3、边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
重难点预设 2、体会静态和动态的描写方法。3、边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
（一）激情导入大榕树和鸟的天堂有什么关系？这节课我们继续学习２０课。（二）深入品读，字里行间体会真情。1出示中心话题：“两次经过大榕树为什么所见不同？“鸟的天堂”为什么会成为鸟的天堂？”2. 小组合作（1）合作学习，讨论问题教师巡视，答疑（2）全班交流预设一：第一次经过“鸟的天堂”。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。归纳：鸟儿没有出现，感受到了榕树的美，静态美。
板书设计 20课 鸟的天堂思考：课文中心话题 预设二： 小结：预设一： 预设三：
教学反思
导学案
