16.太阳-导学案（无答案）

单元主题：神奇的科技世界【闯关一】学法指导：1.哪些字比较难记，字音字形容易出错或你有好的识字方法，请提醒一下大家。3.说一说你是用什么方法理解词语的。4.哪些字比较难写或容易出错，请提示大家。【闯关二】学法指导：学生要带着问题去默读，边读读用笔标出所需答案。【闯关三】学法指导：学生先自己浏览课文，在小组中交流自己读后的有所疑问的问题在整合梳理成有价值的问题。 课题： 太阳 （第一课时） 【学习目标】1.联系上下文会认“氏、兽、存”等7个生字，会写“差、抵、庄”等14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、刚铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。2.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。课前资料：搜集有关太阳资料。【闯关一】初读课文 夯实基础1.正确、流利的读第一遍课文，读完后，认读课后生字条中的生字，把容易读错的字多读几遍。温馨提示： 2.我能认读以下词语。 传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 评分______ 3.我能结合上下文或用自己喜欢的方式理解词语。寸草不生：繁殖：估计：差不多：4.我能将课后方格中的字写正确、美观。注意“抵、繁、蔬”温馨提示： 【闯关二】再读课文 整体感知。1.学生默读课文。边读边思考：这篇课文主要讲了什么？2. 思考：（1）太阳有哪些特点？课文哪些自然段是讲太阳特点的？（2）太阳和地球有哪些关系？课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？【闯关三】整体感知 质疑问难再读课文，提出问题。小组筛选出1—2个有价值的问题。 【闯关四】随堂练习 巩固提升一、 拼一拼，写一写chà shì 　　　 zhuāng jia 　　 （ ）不多　 摄（ ）度 （ 　 　 　） 　　 fán zhí　　 shū　　　　 jiào　　 yù　（ 　 ） （ ）菜 　比（ ） 　（ ）防二、 想一想，填一填　　氐--（亻 ）---（低）　 家---（　）---（　）　　直---（　）---（ ） 交---（　）---（　）安全提示： 正是季节转换时期，一定要注意呼吸道疾病的预防。
教学时间：2015.5.14
单元主题：神奇的科技世界【闯关二】学法指导：品读课文要抓住重点语句和关键词，体会句子情感，并且做好批注。有感情的朗读背诵。【闯关四】学法指导： 学生可在课前搜集相关资料，增加知识的积累。 课题： 太阳 （第二课时） 【学习目标】1.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2．初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。【闯关一】温故而知新1.听写生词，同桌核对正误。 评分： 2.回顾课文内容：课文主要讲了什么？【闯关二】品读课文 深入感悟 一、自主学习1、默读课文第一部分，了解太阳的特点课文中介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1—3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，在想一想课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的。可边读边在书中批注。2、朗读课文第4—7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上做批注。3、课文是从哪些方面来说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。二、合作学习，汇报展示，师生补充三、总结【闯关三】迁移运用 练笔仿写 1.你能用”如果……就……”造句吗？2. 教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。如果明天下雪， 。星期六如果爸爸妈妈都休息， 。村前这条小河如果架起一座桥梁， 。 【闯关四】积累运用 拓展延伸 阅读课后资料袋。【闯关五】随堂练习 巩固提升选择关联词填空 “……其实……” “如果……就……”“虽然……但是……” 1.说‘认识’，（ ）我并不了解他，只是碰到过几次罢了 2.（ ）你不能成为山顶上的一株劲松，（ ）作一丛小树长在山谷中。 3.（ ）很困难，（ ）我还是不会退缩。 4.（ ）雨很大，（ ）我还是会去上学。
安全提示： 燃放烟花爆竹要小心。 板书设计：