20.精彩极了”和“糟糕透了”-导学案

“精彩极了”和“糟糕透了”
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价 中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同 的评价。
学习重点：
1、感悟作者对父母评价的理解。
2、体会课文中含义深刻的句子的意思。
学习步骤
(1)自主学习：课中自学完成
(2)小组交流：互相检查自学落实情况
(3)全班展示
一、复习
1、听写词语
2、用自己的话说说课文主要内容。
二、精读课文，合作探究
（一）读一读 1—14 自然段，划出描写父母的评价的句子并把它读好。体会母亲、父亲对我的第一首诗的评价和我的当时反应。 同一首诗，父母的评价却如此不同，
（1）勾画出读好母亲说的话，体会人物内心的感情。
（2）勾画出父亲说的话，体会。
（3）勾画出我满怀希望等着父亲的赞扬的关句子读一读。
（4）思考：当时的我会怎样理解父亲的评价呢？
三、品读课文最后三个自然段
1、作者成年以后如何看待父母的评价呢？勾画出相关语句。
2、试想一下，如果巴德听到的都是“精彩极了”或“糟糕透了”的评价你觉得可能会有怎样的后果 ？
四、总结：
1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心 情的词语，依次填在下面的（ ）里。
（得意洋洋）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（醒 悟）
2、“精彩极了”是母亲 的爱,它像
“糟糕透了”是父亲 的爱,它像
五、拓展延伸
1、假如你就是巴迪，获奖之后会对父母说些什么呢？
2、即兴采访：请你扮演记者在发奖现场对巴迪的父母进行现场的采访。
3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。
六、布置作业
抄写并背诵课文最后一个自然段 。