4.《花之歌》“双减”难度分层课堂作业（含答案）

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部编版六年级语文上册第四课《花之歌》“双减”分层作业（含答案）
基础作业
一、在正确的读音或字形下面打勾。
冠冕（guān guàn） 赠予（yú yǔ） 琼（浆 桨） 心（弛 驰）神往
摇曳（yì yè） 孤（芳 方)自赏
二、选择。
1、下列句子中，加点词运用不恰当的一项是（ ）
A我们可以把整个地球想象为一块硕大无朋的磁石。
B 1886年1月，在芬芳馥郁的海兰子爵府邸迎来了一位衣着凌乱的少年。
C课堂上，他冠冕堂皇地站起来，回答了老师的问题。
D黑夜，不是让我们顾影自怜，而是鼓起勇气走向光明。
2、下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
B 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
D 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
三、判断。
1、《花之歌》是一首散文诗，作者是法国的纪伯伦。（ ）
2、本文采用第一人称的写法，表面写花，实则写人，利用花来寄托自己的伟大情操。（ ）
3、“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍”中“藏在心间”是指孕育新生命。（ ）
四、按要求写句子。
1、花儿摇曳。（扩句）
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我是星星，我是诸元素之女，我是亲友之间交往的礼品。（仿写）
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提优作业
请你写出几个描写花的四字词语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、阅读文章，回答问题。
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①我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出污泥不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高梁花,也见过光彩照人的英雄花……
②( ),在我记忆深处,使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春雨秋露,而是人们的眼泪和心血。
③它,就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚,我刚刚下了车,便赶到天安门广场,去向总理表达心中的哀痛。夜色中,广场更加肃穆了,仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下,花圈如海,哀思如海,总理的功德如海!松柏林间,白花似雪,情贞似雪,总理的节操似雪!敬爱的总理啊,您把一生献给人民,您赢得了人民的无限敬重,人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可又有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭 千万朵圣洁的白花,顶着寒风,冒着霜雪,凝结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪,是人民感情的流露,它只能为人民崇敬的英雄飘洒;白花,是人民心意的寄托,它永远属于我们的总理啊!
⑥我含着眼泪,走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花,下面是一张纸条:悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花,但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美,它像菊花一样高雅,它像水仙一样情深,它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
1、关于第四自然段，下列说法正确的是（ ）
A 采用了写景抒情的表达方式。
B 三个感叹句表达了人民对总理高尚情操的赞美，反问句表达了人民对总理的尊敬。
C 最后一句运用拟人的修辞手法，点明白花寄托着人民复杂的心情。
D 采用了顺叙的方式，强调对总理的怀念之情。
2、判断。
（1）第三自然段点明主题，而第五自然段则起到了承上启下的作用。 （ ）
（2）第二自然段开头一词可以填“然而”，表示对第一自然段内容的总结。 （ ）
3、你是如何理解第六自然段中“这是最普通的花,但又是最珍贵的花”这句话的？
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4、“这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”。说它“是最富于生命的花”的原因是什么？（用文中句子回答）
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5、给短文加一个合适的题目,写在文前横线上。
答案
基础作业：
一、guān yǔ 浆 驰 yè 芳
二、1、C 2、D
三、1、× 2、√ 3、 √
四、1、五颜六色的花儿在微风中轻轻地摇曳。
2、老师是辛勤的园丁，老师是燃烧的红烛，老师是照亮别人的一盏明灯。
提优作业：
鸟语花香 花红柳绿 繁花似锦 百花齐放
二、1、C
2、（1）√ （2）×
3、说它普通是因为这是人民用纸做的;说它珍贵是因为它代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情 (意思对即可)
4、它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!
5、《花》
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