13《花钟》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
13.花钟
语文研修1班第6组
【教学目标】
1.利用工具书、结合偏旁等方法认识“灼、燥”等生字，会写“修、建”等字。
2.正确、流利地朗读课文，并借助关键语句概括第一段自然段的大意，背诵第一自然段。
3. 在情境中体会用不同的说法表达鲜花开放的特点，品味语言文字的奥秘，并借鉴课文的表达进行仿写。
4.初步感受观察的乐趣，引导学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
目录
板块一：识钟，悟趣味
板块二：赏花，品表达
板块三 ：说钟，迎挑战
构思
创设情境，激发兴趣，以任务驱动式促进学生学习
13. 花 钟
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 含笑一现
绽开 怒放 苏醒 灼伤
欣然 干燥 娇嫩 淡雅
√
①
③
②
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
修建
修
建
书写正确
注意结构
坐姿端正
花钟设计师
独学：自由读第1段，用“○”圈出花名，用“___”划出花开的时间。
合学：同桌交流，完成花钟图。
学习活动一：花钟设计师之找鲜花
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
1. 圈一圈：在第一自然段中圈画关键词，作者是怎样把花开写得这么美的？
2. 说一说：小组交流：我对描写 （花名）的句子感兴趣（读句子），我发现这句话 。
学习活动二：（花钟设计师之赏花开）
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花开了；
五点左右，蔷薇开了；
七点，睡莲开了；
中午十二点左右，午时花开了；
下午三点，万寿菊开了；
下午五点，紫茉莉开了；
七点左右，月光花开了；
晚上八点左右，夜来香开了；
九点左右，昙花却开了……
吹起了紫色的小喇叭；
绽开了笑脸；
从梦中醒来；
欣然怒放；
苏醒过来；
舒展开自己的花瓣；
含笑一现……
完成《作业本》
p41第五题第三小题。
学习活动三：（花钟设计师之拓花钟）
1.自由练写：




2.评价标准：
按照时间顺序来介绍，且时间词语位置不同 ★
结合花的特点来写★
用上比喻、拟人的修辞手法★
（先自评-同桌评-全班评）
一天之内，不同的花开的时间是不同的。
学习活动四：（花钟设计师之说设计）
挑战星级设计师（自选）
1. 一级设计师挑战：根据花钟图，背诵。
2. 二级设计师挑战：借助第一段内容，介绍花钟。
3.三级设计师挑战：结合第一段内容和自己所写的内容，整合介绍。
布置作业：了解生活中还有哪些花按不同时间开放，并制作花钟。
板书