25《慢性子裁缝和急性子顾客》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
25 慢性子裁缝和急性子顾客
缝
féng
fèng
裁缝
缝隙
裁缝 裁剪缝制（衣服）。
裁缝 做衣服的人。
féng
feng
裁缝店
féng
feng
学习活动一：读课文，找信息
（1）朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）找出描写顾客急性子的句子用“ ”划起来。
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学习活动一：读课文，找信息
（1）朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）找出描写顾客急性子的句子用“ ”划起来。
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“我想像做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没有让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
学习活动二：读句子，圈关键词、关键字
认真读描写顾客急性子的句子，圈出最能反映顾客性子急的字、词，并说说理由。
“我想像做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没有让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“我想像做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没有让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，
我实在等不及了。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
语言描写
动作描写
神态描写
“我想像做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没有让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，
我实在等不及了。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
语言 神态
傲慢的铁罐
姑妈每天追着小沙说：“再吃块面包好不好？就一小块！多吃点儿有抵抗力！”假如小沙点点头，那么就彻底陷入麻烦中。因为，姑妈会切下一块砖头那么厚的面包说：“就这一点点，吃完再加！”假如小沙答应把这一大块面包吃光，那么，在吃面包期间，姑妈一会儿往面包里夹三块肉，一会儿又会涂两层黄油，有时还一定要放个煎蛋进去。总之，那块面包会变成巨大的超级面包，看上去像是供给日本相扑队员吃的特制面包。小沙常常被这样的面包噎（yē）得抻(chēn)着脖子打饱嗝儿，样子像傻呵呵的北京填鸭。
语言 动作
关心爱护孩子的妈妈
学习活动三：
任选一题，试着抓住人物语言、动作、神态描写一个小片段，突出人物的一个特点。
1、 “胆小鬼”表弟
轰隆隆，轰隆隆，打雷了！表弟……
（捂住 跑 躲 大叫 脸色苍白 瑟瑟发抖 ......）
2、 “贪吃鬼”表弟
放学了，表弟一进家门，就闻到厨房传来可乐鸡翅的香味。……
卷
夸
夹
务
夹
夹住 发夹 夹杂 夹子
jiā
夹袄 夹被
jiá
jiā
1.从两旁钳住。
2.两旁有物限制住，在两者之间。
3.掺杂。
4.夹东西的器具。
jiá
两层的衣服。
学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
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学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
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学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
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学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
语言描写
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学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
动作描写
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学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
神态描写
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学习活动三：运用学习“急性子裁缝”的方式自主学习“慢性子裁缝”。
（1）划出描写裁缝慢性子的句子。
（2）圈出表现裁缝性子慢的关键字、词，并说说理由
（3）模仿“急性子裁缝”的思维导图，完成学习单中“慢性子顾客”部分的思维导图。
（4）同桌互相交流
学习活动三：设置情境，角色互动
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