20《肥皂泡》（教案）

《肥皂泡》第二课时教学设计
【教材分析】
《肥皂泡》是统编小学语文三年级下册第六单元的一篇精读课文，节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”。课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；作者用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
【学情分析】
三年级的学生已具备理解难懂词语的能力及方法，但将此类方法迁移到理解难懂的句子时，有一定难度，需要适时点拨。本课难懂的句子较多，孩子平时生活中未接触，需要大量想象及创设情境辅助孩子。如何将过程说清楚在孩子之前的学习中已经设计，大胆放手，由“帮”变“扶”。
【教学目标】
1.用多种方式理解文中难懂的句子。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富而美好的想象，并能发挥自己的想象，说一说肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】
体会作者由肥皂泡产生的丰富而美好的想象，并能发挥自己的想象，说一说肥皂泡还有哪些去处。
【教学难点】
用多种方式理解文中难懂的句子。
【教学方法】
朗读感悟法、发挥想象法
【教学评价】
朗读评价
【教学过程】
一、回顾旧知，引入课题
1.通过之前的学习，我们知道冰心奶奶小的时候最爱玩的是吹肥皂泡。和老师一起把这有趣的游戏写在黑板上。【板书课题】
2.怎么做肥皂水，如何吹肥皂泡呢？冰心奶奶告诉了我们方法。
①你能利用这些词语把过程说清楚吗？【出示过程当中的动词】
你说的太好了，快来玩一玩。
②利用动词能帮助我们讲过程说清楚，要想说的有条理还需要用上表示顺序的关联词。用上它们，谁再来说一说。
老师请最会倾听的孩子也来玩一玩。
二、品析句子，感受泡泡之美
（一）观察泡泡，初步体会泡泡的美丽
吹泡泡这么有趣，老师也想试一试。请大家仔细观察这一个个吹出来的泡泡。
你看到了什么样的泡泡？(颜色、形状）
【过渡语：冰心奶奶也看到了这一个个美丽的泡泡，她将这美丽化进文字的当中。让我们走进这诗情画意的文字，再去看看那些美丽的泡泡。自由朗读课文】
（二）品读文章，学会质疑
1.古人云：“学起于思，思源于疑”。疑是思维的开端。善于发现问题、提出问题，是成为最优秀孩子的重要能力。请默读课文，在自己不懂的词语或句子后面打上一个小“？”。
2.学生自由质疑。（预设：五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、光影凌乱、颤巍巍等词语理解较为困难。孩子们为什么会悬着心、屏住呼吸？）
【过渡语：看来冰心奶奶不愧是文学大家。不仅文章写的美，而且还需要我们慢慢琢磨、细细品味。老师相信通过我们的合作学习，这么多“？”都会消失不见】
（三）品析句子，解决问题
【预设一：学生能抓住句子中关键的词语。（你太厉害了，可以抓住句子中的关键词，这可是帮助我们理解难懂句子的好方法）
预设二：学生用自己的话形容。（你的想法真有趣，你是从哪里感受到的呢？）】
1.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
（1）五色的浮光：颜色多
（2）轻清透明：扩词法。
看来，我们抓住难懂句子中的关键词语，就可以帮助我们理解难懂的句子了。
（3）朗读句子。读出泡泡的美。
2.若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
（1）快谈一谈，你对这句话有什么不一样的理解。
（2）玲珑娇软：你能说出这个词可真了不得！这是什么样子的泡泡呀？老师不太明白，你能告诉我吗？
①玲珑：出示图片理解。
②娇软：你能给“娇”组个词吗？（娇嫩、娇弱、娇气）
（3）四散分飞：朝各个方向飞去。
（4）朗读句子：孩子们泡泡是这么玲珑娇软需要我们的保护，谁来试试。
3.有时吹得太大了，删得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。
（1）孩子们，通过你们的思考，不仅消灭了许多问号，还总结了理解难懂句子的方法。现在就继续带着你们独特的见解和这些方法，试着和同桌聊一聊这个句子吧。
（2）学生汇报：
预设一：学生抓住“颤巍巍”进行理解，及时点拨肯定。
预设二：学生未抓住关键词语：还有哪位同学还想补充。
颤巍巍：你在生活中见到谁也是颤巍巍的呢？（老人走路）
你能模仿一下老人颤巍巍走路的样子吗？（走得慢、走得不稳你看，我们联系生活实际、联系上下文也可以理解难懂的句子。
（3）朗读句子。读出“颤巍巍”（慢）的泡泡。
4.朗读完整三个句子。
5.和同伴之间互相学习的力量是无穷大的。老师记得，刚刚还有很多同学对后面的内容产生了疑问。和同桌合作，解开这些疑问吧。
三、发挥想象，寄托希望
1.出示泡泡唯美视频。旁白：灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，缕缕地洒在地面上。一个个轻清脆丽的小球，经过孩子的手、孩子的嘴，轻轻地飞起来，泡泡在摇晃着上升，然后攒在一起，像空中一朵银花，在阳光的照耀下，
显得五彩缤纷。
2.多种形式朗读第五自然段（女生读，男生读，老师读）
3.泡泡越飞越高，我们把它们送上天去送过海去。
到天上，泡泡们会对明月说……
渡过天河，泡泡们会和夕阳……
当泡泡们轻悠悠地飘进大海，飞越山巅，轻轻落在一个熟睡婴儿头发上，它会……
4.泡泡还会飞到哪，去做些什么呢？
【评价中注重快乐、骄傲、希望】
四、升华情感，推荐阅读
1.孩子们，你们与冰心一样有一颗美丽、自由、富有童心的心。肥皂泡就这样飞走了，可是我并没有失落。目送着他们，我的心里充满了……
你是怎么理解这句话的？
3.快乐的童年游戏、骄傲的飞往远处的泡泡、对生活寄托满满的希望。其实冰心奶奶还有许多作品也值得我们细细品味，下去后可以读一读。当然《肥皂泡》在选为课文时做了一些改动，大家可以读一读原文，也许在不同年纪读同一篇文章，你会有不同的看法与感受。
【板书设计】
20.肥皂泡
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