2花的学校（课件）（共17张ppt）

(共17张PPT)
2 花的学校
目录
CONTENTS
阅读与鉴赏
01
字词学习
02
课后思考
03
阅读与鉴赏
01
作者简介
泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
从这句话中，你想象出怎样的画面？
风吹过荒凉的地方，吹过竹林。风吹过时会发出“呼呼”“簌簌”的响声。风吹过荒野，作者不说“吹”，而是用了“走”，像人一样走，把风当作人来写，句子就显得很新鲜。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“无人知道的地方”是什么地方？
从这句话中，你能想象出怎样的画面？
地下。
一朵朵花从地下长出来，在草地上跳舞。
花是“一朵一朵”，为什么这里要用“一群一群”？
把花当作孩子来写。
花从地下长出来，为什么要用“跑出来”呢？
把花当作孩子来写，孩子就是跑出来的。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
和人一样的外表。“紫的、黄的、白的衣裳。”和人一样的动作，“冲了出来。”
课文里还有哪些句子是用了“把事物当作人来写”的表达方式？
①“雨一来，他们便放假。”
和人一样的动作。花朵从地面长出来，写成了花朵“放假”。
②“树枝在林中相互触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”
和人一样的动作。“触碰着”“拍着大手”
③“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”
和人一样的外表。“紫的、黄的、白的衣裳。”和人一样的动作，“冲了出来。”
仿写
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
例如：清风一吹，他们会伸伸懒腰。
蝴蝶一来，他们会跟着蝴蝶翩翩起舞。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子急急忙忙想去哪儿呢？
回家。
为什么想要回家呢？
因为妈妈在等他们。
看到花孩子的妈妈迎接他们放学，你想到了什么？
想到了妈妈接自己放学。
妈妈接你们放学，你们的心情怎样？
开心、幸福。
中心思想
这篇课文比较抽象奇特，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
字词学习
02
生字学习
①“荒”“裳”是后鼻音，要读准确
②“荒”和“慌”形近字，“荒”是荒野、荒凉，“慌”是慌张、慌忙
③“假”是一个多音字，读第三声时可以组词“真假，假话”，读第四声时可以组词“放假、请假”
生字学习
1.比较特别的部首：“舞”的部首是“夕”，“互”的部首是“一”，“所”的部首是“户”，“够”的部首是“夕”
2.“扬”和“杨”形近字，“扬”是飘扬、表扬，“杨”是杨树、白杨
课后思考
03
1.读课文的时候，你注意到下面划线的部分了吗？
◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
①风吹时会发出响声，作者也不直接说发出响声，而是用了“吹着口笛”，人才能“吹口笛”，这里也是把风当作人来写，我们读起来就觉得很新鲜。
②“互相触碰着”和“拍着大手”同样是人的动作。
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