25羿射九日 第二课时（教案）

二年级第二学期第八单元
25 羿射九日
一、单元教学目标
字词句
1.认识本单元43个生字，会写30个汉字，会写39个词语。了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
2.积累表示快慢的近义词语，能选用词语说句子。
阅读
1.朗读课文；背诵《舟夜书所见》；自主阅读《李时珍》。
2.能结合语境体会表示动作词语的恰当运用。
3.能根据课文内容，展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。默读课文《羿射九日》，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
口头表达
1.能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
2.推荐一部动画片，能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的内容。
书面表达
1.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
二、教学设计
【教学目标】
1. 能在语言环境中认识认识“射、值”等12个生字，会在田字格中正确书写 “值、类”等10个字，会写“花草树木、重新”等13个词语。
2.默读课文，做到不出声、不动唇、不指读。能借助表格提示的内容，根据“起因、经过、结果”把故事讲清楚。
3.能就自己觉得神奇的内容和同学交流，感受神话故事的神奇魅力。
【教学重难点】
能根据表格提示的内容，根据“起因、经过、结果”把故事讲清楚。
【教学准备】
板贴、多媒体课件
【教学时间】
2课时
第二课时
【教学目标】
1.能在语言环境中认读“裂、窜、炎、庄、嫁、滋、腾”等7个生字，会在田字格中正确书写“重”字。
2.默读课文，做到不出声、不动唇、不指读。能借助表格提示的内容，根据“起因、经过、结果”把故事讲清楚。
3.根据课文内容展开想象，体会羿英勇无畏、为人类着想的精神。
【教学重难点】
能根据表格提示的内容，根据“起因、经过、结果”把故事讲清楚。
【教学准备】
板贴、多媒体课件
【教学过程】
一、复习旧知，回顾故事起因
1.学生结合插图并借助表格内容讲述羿射九日的起因。
【设计意图】
此环节教学主要采取了复习回顾的方式，让学生在对故事起因的简单描述的过程中更加清晰故事的线索，从而为深入理解故事奠定基础。
二、品读词句，了解故事经过
1.默读课文，自主思考：羿是如何帮助人们脱离苦海，射下第一个太阳的？用直线画出相关句子。
2.指名交流，并出示句子：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
（1）交流体会描写羿动作的词语，感受羿英勇神武的人物形象。
（2）品读关键词“九十九”，感受路途遥远。
（3）想象练习：羿去东海途中可能会遇到些什么困难呢？
（4）指导朗读。
（5）引导理解拟声词：“嗖”，感受羿的箭法高超。
（6）指导朗读。
3.过渡：就这样，震撼的现象出现了。
出示句子：那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
（1）师生交流，理解“爆裂”，体会“一下子”在句子中的表达作用。
（2）随机正音：窜。
（3）随机指导理解“噗噗”，体会拟声词的表达作用。
（4）指导朗读，读出太阳的威力，感受射日的危险和羿的神勇。
5.过渡：就这样，羿一口气射下了九个太阳，之前的炎热渐渐退去。
（1）体会“一口气”在句子中的表达作用。
（2）思考并交流：看到羿的箭法如此高超，最后一个太阳有什么表现？
（3）出示句子：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（4）随机理解“慌慌张张”。
（5）想象画面，指导朗读。
（6）仿写句子。
喜鹊有了邻居，快乐极了， 。
看着被狐狸吃光了的蛋糕，小熊难过极了， 。
6.过渡：神箭手羿看到最后仅存的一个太阳躲起来了，世界变得一片黑暗，他想到？
出示句子：羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
7.学生借助提示，讲述故事经过。
8.小结：羿射下了九个太阳，留下了最后一个。这就是这个神话故事的经过。
【设计意图】
此环节教学以“羿是如何帮助人们脱离苦海的？”这一问题为主线，通过引导学生品读关键词句，想象画面练习说话以及朗读指导让学生在对故事的经过有更加清晰认知，辅助学生更加深入的理解故事内容。
三、想象画面，学习故事结果
1.齐读最后一个自然段，思考：故事结果是怎样的？
2.学生交流汇报。
3.相机指导书写“重”。
4.出示土地、草木、江河前后对比图，抓住关键词“渐渐滋润、渐渐繁茂、奔腾欢唱”指导朗读。
5.发挥想象，练习说话：重新出现了勃勃生机的大地上还会有怎样的景象
6.小结：万物生长，充满活力，大地有了生命力，这就是“勃勃生机”，故事终于有了一个美满的结果。
【设计意图】
此环节教学重点让学生联系上文体会“勃勃生机”是一种怎样的景象。通过图片感受“滋润、繁茂、奔腾欢唱”，在学生理解这些关键词后边读边想象画面，在脑海中显现世界的美好景象，并将其与第三段人们遭受苦难的情形做对比，深入体会故事的结果。
四、回顾板书，练讲故事内容
1.再次出示表格，学生讲述故事内容，结合评价要点进行师生评价。
2.教师总结：这节课我们学习了《羿射九日》这一神话故事，感受到了神话故事的内容充满神奇想象的特点。
3.学生交流故事中的神奇之处。
4.布置作业：
（1）完成语文练习部分第二至六题。
（2）课外阅读《中国古代神话故事》。
【设计意图】
本环节通过引导学生借助表格的提示，按顺序把故事讲清楚、讲具体，为中年级开始练习复述作好铺垫。
【板书设计】
25 羿射九日
起因 轮流值日 一齐出来
（光明 温暖） （日子艰难）
经过
结果 东升西落
（勃勃生机）