部编版语文五年级下册第三单元复习课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第三单元复习
本单元以“责任”为人文主题。
课文 表达的情感
《古诗三首》 《从军行》 （唐 王昌龄） 抒发了戍边将士不怕牺牲、保卫国家的豪情壮志。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （宋 陆游） 表达诗人爱国之情。
《闻官军收河南河北》 （唐 杜甫） 表达诗人忽闻捷报的狂喜之情。
《青山处处埋忠骨》 表现毛主席失子之痛的常人情怀和身为国家领导人以国为重的伟人胸怀。
《军神》 体现刘伯承为了能全身心地投入革命，不惜承受剧痛的顽强意志。
《清贫》 展现出方志敏坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。
本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
不怕牺牲报效国家
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
热爱国家
忧国忧民
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
忽闻捷报
欣喜若狂
课文 体会人物内心
《青山处处埋忠骨》 通过毛主席动作、语言、神态的描写，让我们体会到他的失子之痛和抉择的艰难。
《军神》 结合描写人物动作、语言、神态的具体语句，体会到刘伯承和沃克医生的内心变化。
《清贫》 从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高贵品质。
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
悲痛万分
动作描写
神态描写
病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
手术中
动作描写
神态描写
顽强意志
抓住了黄继光的神态、动作、语言，表现了黄继光对敌人的仇恨和英勇无畏的内心世界。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。
抓住将军的动作、神态、语言，表现出将军内心的感动和对战士们的关爱。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。
刘伯承的表现 沃克医生的表现
问诊时
手术前
手术中
手术后
冷漠--温和
生气--难以置信
担心--心疼
不相信-钦佩-肃然起敬
伤势严重
拒用麻醉剂
强忍剧痛
勉力一笑、表明身份
本单元的语文习作要素是“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”。
语文 五年级 下册
习作：他_____了
习作
我们尝试运用动作、语言、神态描写，通过一件事，把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物内心活动。
词句段运用
从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是有事耽搁了？我伸长脖子朝宿舍方向张望，什么人也没有，不由失望地说：“算了，我们不等他了，打球去！”
神态：
动作：
语言：
.......
眼神黯淡下来......
埋头......
语气低沉......
小佳兴奋地打开门，原本以为会第一眼看到心爱的汉堡包，却被妈妈告知下班太急，忘记了。小佳原本炽热的眼神瞬间黯淡下来，回到座位继续把头埋进作业堆里，面对妈妈的道歉，他语气低沉地说：“没关系，反正我也不是很想吃汉堡。”
期待落空
神态：
动作：
语言：
.......
灿烂的笑容......
冲上去拥抱、大力握住对方的手......
语速轻快、声调上扬......
阔别多年的好友终于回来了，见面的那刻，小伟兴奋地冲上去拥抱了小辰，脸上洋溢着灿烂的笑容，激动地对小辰说：“你终于回来了，咱们都好多年没见了。”
久别重逢
两个例句都以人物平时的表现作铺垫，重点描写人物此时非同寻常的表现，凸显了当下人物状态的不一般。
日积月累
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
（曲调名）
边塞诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李 白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
送别诗
重点关注的字音：
初闻涕泪满衣裳 漫卷诗书 还乡 襄阳
参谋 踌躇 绷带 矜持不苟 被俘
抛掷 威吓 企望 山坞
重点关注的字形：
拟定 锻炼 牺牲 眷恋 黯然
尊重 由衷 慈祥 奢侈