古诗词诵读《书愤》课件（共21张ppt）
文档属性
| 名称 | 古诗词诵读《书愤》课件（共21张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-08-08 23:10:04 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
书
愤
陆 游
学习目标
1.了解作者陆游的生平和作品
2.用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。
3.通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。
导
南宋——盛产爱国文人的时代。
至今思项羽，
不肯过江东。
—李清照
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
——辛弃疾
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
——文天祥
恢复山河日，
捐躯分亦甘。
——岳飞
陆游（1125-1210），字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。
他一生创作了大量作品，是我国诗人当中创作数量最多的一个，存诗9300多首。还有词130多首和大量的散文，题材广泛，内容丰富。
其中，诗的成就最为显著，前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放，洋溢着强烈的爱国主义精神，后期多为田园诗，诗风清丽平淡。
作者简介
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，但是，他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
个人经历
生平经历
年少立志
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。他出生于一个官僚地主家庭，但是他的父亲陆宰是有名的爱国志士，被罢官后去了东阳，投靠了当时的民间抗金团体 。
入仕艰难
29岁那年，他参加了两浙地区的考试，被取为第一名。恰巧奸相秦桧的孙子也参加了这次考试，秦桧在考前就暗示考官，要让他的孙子得第一名。考官没买他的账，还是秉公办事，让陆游得了第一名，陆游因此也得罪了秦桧，遭到压制，一直到秦桧死后三年，34岁的陆游才有机会走入仕途，在福州、镇江等地任州县下级小官 。
宦海沉浮
当时主和派把持朝廷大权，陆游是主战派。 36岁担任京官，39岁被赶出京城，42岁被罢官，后来46岁到四川去担任夔州通判 。
短暂的战争生活
48岁这一年，陆游终于来到南郑抗金前线。这是陆游一生最引以为傲的一段时期，他终于来到了边关，可以实现自己的梦想。在南郑不久，前线抗金军队被朝廷撤回，战马出征的梦想就此破灭。 在川、陕生活的这几年，是他一生中最重要的时期，这就是他把诗歌编为剑南诗稿的原因。
乡间生活
陆游54岁时离开四川东归，先在江西做地方官。他眼见人民的疾苦，打开粮仓赈济百姓，却遭到上级官僚的反对，以“擅权”的罪名罢免了他的官职，他在家又闲居了六年。后来他做严州知州，写了大量爱国诗篇，刺痛了当权的主和派，被革职，陆游带着愤慨的心情回到了自己的故乡。66岁以后，他的绝大部分岁月在家乡度过，所以他晚年的作品都是写农村生活和田园风光。
创作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰、小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
解题
书
愤
"书"∶动词，写，抒发。
"愤"∶愤懑、悲愤。
"书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。
书 愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
陆游
年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，收复故土的豪情壮志坚定如山。
记得在瓜洲渡口痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰，秋风中跨战马纵横驰骋，收复大散关捷报频传。
自己当年曾以万里长城来自比，到如今鬓发斑白，盼恢复故土已成空谈。
《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。
思+议
1.诗歌每一联都写了什么呢？
2.就全诗来看，作者所“愤”何事？是通过什么手法表现“愤”的情感？
3.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联运用了什么手法？有什么作用？
思+议
1.诗歌中的每一联写了什么呢？
首联“书”早年恢复中原之志
颔联“书”两次抗金胜利之役
颈联“书”年事已高、壮志难酬之情
尾联“书”敬仰孔明、渴望建功立业之愿
忧愤报国无门
世事艰
忧愤壮志难酬
空自许
忧愤年华空老
鬓先斑
无人领导
谁堪伯仲间
2.就全诗来看作者所“愤”何事？是通过什么手法表现“愤”的情感？
展+评
2.就全诗来看作者所“愤”何事？是通过什么手法表现“愤”的情感？
1.对比手法：①理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山，以塞上长城自许，然而世事多艰，理想被现实击得粉碎。②诗人早年形象和晚年形象的对比。诗人早年气壮如山，如今衰鬓苍颜，年华空度。
2.用典明志：①运用檀道济自称万里长城的典故，表达自己渴望杀敌报国却屡遭打击的悲愤之情。
②运用诸葛亮的典故，表达自己爱国热情至死不渝，渴望效仿先贤北征复国、建功立业。
3.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联运用了什么手法？有什么作用？
展
运用“列锦”（白描）的手法，六个意象的罗列勾勒出两幅声势宏大、勇猛进攻、的抗敌画面，表达了诗人渴望建功立业、收复失地的雄心壮志。
列锦：又称“列词”，中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，没有动词或形容词性谓语，却同样能起到写景抒情、叙事抒怀的艺术效果。如《天净沙·求思》
拓展延伸
3.陆游此诗和杜甫《蜀相》在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同？
功绩 个人情感 表现手法
《书愤》 侧重诸葛亮的精神品格 “鞠躬尽瘁死而后已” 以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业 先回忆过去，再写现在，最后以诸葛亮自况，大气磅礴，笔力雄健
《蜀相》 侧重诸葛亮的“功盖三分国”“天下计”和“老臣心” 对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志难酬的痛苦 先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写景抒情融合无间凭吊古人与悲叹自己浑然一体。
主旨
这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的悲愤；批评了南宋王朝苟且偷安，不图恢复大业的激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。
检
1《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：
2.《书愤》描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：
3.《书愤》中用典明志的诗句是：
4.《书愤》中采用“列锦”勾勒出两幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是
5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩;陆游《书愤》中的 注重他的精神品格。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
书
愤
陆 游
学习目标
1.了解作者陆游的生平和作品
2.用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。
3.通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。
导
南宋——盛产爱国文人的时代。
至今思项羽，
不肯过江东。
—李清照
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
——辛弃疾
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
——文天祥
恢复山河日，
捐躯分亦甘。
——岳飞
陆游（1125-1210），字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。
他一生创作了大量作品，是我国诗人当中创作数量最多的一个，存诗9300多首。还有词130多首和大量的散文，题材广泛，内容丰富。
其中，诗的成就最为显著，前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放，洋溢着强烈的爱国主义精神，后期多为田园诗，诗风清丽平淡。
作者简介
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，但是，他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
个人经历
生平经历
年少立志
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。他出生于一个官僚地主家庭，但是他的父亲陆宰是有名的爱国志士，被罢官后去了东阳，投靠了当时的民间抗金团体 。
入仕艰难
29岁那年，他参加了两浙地区的考试，被取为第一名。恰巧奸相秦桧的孙子也参加了这次考试，秦桧在考前就暗示考官，要让他的孙子得第一名。考官没买他的账，还是秉公办事，让陆游得了第一名，陆游因此也得罪了秦桧，遭到压制，一直到秦桧死后三年，34岁的陆游才有机会走入仕途，在福州、镇江等地任州县下级小官 。
宦海沉浮
当时主和派把持朝廷大权，陆游是主战派。 36岁担任京官，39岁被赶出京城，42岁被罢官，后来46岁到四川去担任夔州通判 。
短暂的战争生活
48岁这一年，陆游终于来到南郑抗金前线。这是陆游一生最引以为傲的一段时期，他终于来到了边关，可以实现自己的梦想。在南郑不久，前线抗金军队被朝廷撤回，战马出征的梦想就此破灭。 在川、陕生活的这几年，是他一生中最重要的时期，这就是他把诗歌编为剑南诗稿的原因。
乡间生活
陆游54岁时离开四川东归，先在江西做地方官。他眼见人民的疾苦，打开粮仓赈济百姓，却遭到上级官僚的反对，以“擅权”的罪名罢免了他的官职，他在家又闲居了六年。后来他做严州知州，写了大量爱国诗篇，刺痛了当权的主和派，被革职，陆游带着愤慨的心情回到了自己的故乡。66岁以后，他的绝大部分岁月在家乡度过，所以他晚年的作品都是写农村生活和田园风光。
创作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰、小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
解题
书
愤
"书"∶动词，写，抒发。
"愤"∶愤懑、悲愤。
"书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。
书 愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
陆游
年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，收复故土的豪情壮志坚定如山。
记得在瓜洲渡口痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰，秋风中跨战马纵横驰骋，收复大散关捷报频传。
自己当年曾以万里长城来自比，到如今鬓发斑白，盼恢复故土已成空谈。
《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。
思+议
1.诗歌每一联都写了什么呢？
2.就全诗来看，作者所“愤”何事？是通过什么手法表现“愤”的情感？
3.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联运用了什么手法？有什么作用？
思+议
1.诗歌中的每一联写了什么呢？
首联“书”早年恢复中原之志
颔联“书”两次抗金胜利之役
颈联“书”年事已高、壮志难酬之情
尾联“书”敬仰孔明、渴望建功立业之愿
忧愤报国无门
世事艰
忧愤壮志难酬
空自许
忧愤年华空老
鬓先斑
无人领导
谁堪伯仲间
2.就全诗来看作者所“愤”何事？是通过什么手法表现“愤”的情感？
展+评
2.就全诗来看作者所“愤”何事？是通过什么手法表现“愤”的情感？
1.对比手法：①理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山，以塞上长城自许，然而世事多艰，理想被现实击得粉碎。②诗人早年形象和晚年形象的对比。诗人早年气壮如山，如今衰鬓苍颜，年华空度。
2.用典明志：①运用檀道济自称万里长城的典故，表达自己渴望杀敌报国却屡遭打击的悲愤之情。
②运用诸葛亮的典故，表达自己爱国热情至死不渝，渴望效仿先贤北征复国、建功立业。
3.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联运用了什么手法？有什么作用？
展
运用“列锦”（白描）的手法，六个意象的罗列勾勒出两幅声势宏大、勇猛进攻、的抗敌画面，表达了诗人渴望建功立业、收复失地的雄心壮志。
列锦：又称“列词”，中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，没有动词或形容词性谓语，却同样能起到写景抒情、叙事抒怀的艺术效果。如《天净沙·求思》
拓展延伸
3.陆游此诗和杜甫《蜀相》在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同？
功绩 个人情感 表现手法
《书愤》 侧重诸葛亮的精神品格 “鞠躬尽瘁死而后已” 以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业 先回忆过去，再写现在，最后以诸葛亮自况，大气磅礴，笔力雄健
《蜀相》 侧重诸葛亮的“功盖三分国”“天下计”和“老臣心” 对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志难酬的痛苦 先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写景抒情融合无间凭吊古人与悲叹自己浑然一体。
主旨
这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的悲愤；批评了南宋王朝苟且偷安，不图恢复大业的激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。
检
1《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：
2.《书愤》描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：
3.《书愤》中用典明志的诗句是：
4.《书愤》中采用“列锦”勾勒出两幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是
5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩;陆游《书愤》中的 注重他的精神品格。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关