人教版五年级下册数学观察物体总复习表格式教案

观察物体总复习
教学目标
1．通过看、摆、想、画能辨认不同方向（前、左、上）看到的物体形状。
2．引导学生用小正方体摆出或想出相应的几何组合体，经历从三维图形到二维图形和从二维图形到三维图形的转化过程。
3．通过观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。
教学重点
辨认从不同方向看到的几何组合体。
教学难点
根据三个方位看到的形状来判断的物体形状。
教学准备
课件、小正方体等
教学过程
环 节 过程（小四号，宋体，1.5倍行距） 设计意图（五号，楷体，1.25倍行距）
一、导入 教师：出示两个图形，只看到正面，请想象是什么图形？老师摆的是两个圆柱体。只看正面图，不好确定这个立体图形。 趣味竞猜，激发学习兴趣，唤起已有经验，为复习铺垫。
二、整理 1．下面物体分别从哪个方向看到的？2．下列组合图形分别从哪个方向看到的？3．你能根据一个或三个方向看到想立方体的形状吗？ 通过练习整理，让学生回顾整个小学阶段观察物体的内容体系。
三、基本练习 1．想一想、摆一摆，根据从前面、上面和左面看到的图形确定立体图形。2．推想：在仓库里有一堆存放货物的正方体纸箱，从三个不同的方位看到形状如下。这堆货物可能有多少箱？3．如果从正面看到是 （图略） ，用5个小正方体可以怎样摆？ 4．下面三种情况从哪面看是一样的？请画出形状。5．选择（略） 第一、二两个操作、想象练习通过三个方向观察来辨认物体的形状。第三、四两个通过操作、想象、画让学生经历二维与三维的转化。综合分析，提高学生的空间想象和推理能力。
四、拓展练习 1．如果摆成下面的几何体，你会数吗？（图略）2．这个立体图形的表面涂上红色（底面也涂），那么只有2个面涂红色的有（ ）个；有3个面涂红色的有（ ）… 通过数、摆、推算等由易到难的过程中，激发学生学习兴趣，满足不同水平学生的空间观念的训练。
五、教学反思