2 乡下人家 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
2 乡下人家
统编教材四年级下册第一单元
2 乡下人家
一、借助拼音，读准字音，读通课文。
芍药 朴素 附上 绘成 纺织
攀上 率领 倘若 捣衣 和谐
反馈预习
二、课文中有一句话很好地概括了主要内容，
请用横线画出来，多读几遍。
乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。
学习活动一：想想课文写了哪些景物和人物的活动，用圆圈圈一圈。
初读课文，整体感知
瓜
初读课文，整体感知
花
竹
鸡
鸭
吃饭
睡觉
植物
家禽
生活场景
学习活动二：自由朗读第1自然段，边读边发挥想象，说说自己仿佛看到了怎样的画面，你会给这样的画面取什么名字。
朗读课文，想象画面
屋前瓜架图
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、
红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长
的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道
别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮
子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
小组合作
1.自主默读课文2-6自然段，边读边想象画面，利用学习第1自然段的方法，给自己想象到的画面取一个合适的名字，记在相关段落旁边。
2.选择自己最感兴趣的一个画面，与有相同选择的其他同学组成小组，交流画面及画面名字。
朗读课文，想象画面
屋前瓜架
画面 关键词句 特点
屋前瓜架图 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 别有风趣
可爱亲切
门前鲜花图
屋后竹笋图
鸡鸭成群图
门前晚餐图
月夜虫鸣图
学习活动三：自读课文，找到自己最感兴趣的一处景致，说说你的理由。
芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
画面 关键词句 特点
屋前瓜架图
门前鲜花图
屋后竹笋图
鸡鸭成群图
门前晚餐图
月夜虫鸣图
学习活动三：自读课文，找到自己最感兴趣的一处景致，说说你的理由。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
积累语言，迁移运用
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
春、夏、秋
白天、傍晚、夜间
房前、屋后
◎读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高海阔地吃起来。
积累语言，迁移运用
学习活动四：你眼里的乡村景致是怎样的？试着说一说。学习课文语言，课后用一段话写一写。
积累语言，迁移运用
结合积累，写好汉字
率
序
觅
耸
寄
凤
乡村掠影