部编版九年级语文上册 9《论教养》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
导入新课
父母常对我们说：“孩子，我允许你不优秀，但不允许你没教养。”那么到底什么才是“有教养”？我们来听一听苏联学者利哈乔夫是怎样回答这个问题的。
9 论教养
学习目标
结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。
01
体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。
02
联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。
03
利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生的大部分精力都投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，代表作有《俄罗斯思考》《善与美书简》等。
作者简介
知识链接
说理散文
说理散文是散文的一种，是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。
特点：理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。在艺术上，多用象征思维、联想思维、情感思维等。
检查预习——读准字音
贸然（ ） 疲惫不堪（ ） 大发雷霆（ ）
涵养（ ） 恕我直言（ ） 自吹自擂（ ）
恪守（ ） 允诺（ ） 矫揉造作（ ）
汲取（ ） 忸怩（ ） 絮絮叨叨（ ）
箴言（ ） 嚼（ ） 尴尬（ ）
mào
kān
tíng
hán
shù
léi
kè
nuò
xù
jí
niǔ ní
zhēn
jué
gān
jiáo
检查预习——理解词义
贸然：轻率地，不加考虑地。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。
恪守：严格遵守。
矫揉造作：形容过分做作,极不自然。
附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。
随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。
整体感知
点我放课文朗读
听读课文，完成如下任务。
1.思考：作者在文中表达的主要观点是什么？
2.给课文划分层次。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
整体感知
观点：必须以尊重的态度对待别人，做一个有教养的人。
第一部分
（1—12）
从反面立论，得出正面的结论“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”，并进一步加以阐释。
第二部分
（13—17）
具体论述什么是优雅的风度，以及优雅风度与教养的联系。
第一部分
（18）
水到渠成，重申中心论点“必须以尊重的态度对待别人”，并推进一步，指出尊重加上智慧，一个人就有了风度，而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现。
精读课文
文章第一部分围绕“什么是教养”进行论述，请你梳理作者的论证思路。
小贴士
答题思路：分析议论文的论证思路，不管是整篇文章或是其中某一段落，都可遵循以下步骤：
1.划分层次。依照议论文提出问题—分析问题—解决问题的思路划分文章（段落）层次。划分时，要特别留意过渡段。
2.概括层意。一般是先提出中心论点（分论点），然后分别从几个方面，运用不同的论证方法展开论述，最后得出结论。概括时要留意中心句和论证方法。
3.合理表达。表达时，要加上“首先”“接着”“然后”“最后”之类表承转启合关系的词语。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
提出问题
举例论证
提出观点
什么是真正的教养。
从反面列举在家庭生活中的六种行为，论述没有教养的表现，启发人们思考如何做到有教养。
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
反面论证
举例论证
从正面列举生活中的五种有教养的行为表现，进一步加深读者对教养的理解。
正面论证
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？
同意作者的观点。作者认为一个人是不是真正有教养，首先要看他和亲人们的关系究竟怎么样。如果一个人只在公众场合才体现出教养，在家里却对亲人漠不关心、缺少体恤，那么他在公众场合可能就是做样子，有教养是假象。因为父母的爱是无私的、不求回报的；妻子儿女是弱者无须忌惮，亲人们更能包容其缺点，没有教养的人便会在家里露出可恶的“真容”，所以在家里的表现往往更能反映出一个人的本质。一个在家里没有教养，在外面却彬彬有礼的人甚至可能是一个自私、虚伪的人。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
文中先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？
对比论证
从生活中人们身上可能存在的常见的“无教养”的现象入手，可引起读者的阅读兴趣，在此基础上再谈“有教养”的表现，易于被读者接受。
先抑后扬，通过两者的对比，更突出地论证了“什么是真正的教养”，加深读者对“有教养”的表现的认识。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
“一个有教养的人”有哪些具体表现？请结合第11、12段简要概括。
①礼貌待人，对别人一律谦让和礼让；
②不自吹自擂；
③懂得珍惜别人的时间；
④言而有信重承诺；
⑤表里如一且稳重随和。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
第13段由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？
教养：强调的是一个人的内在气质
风度：强调的是人的言谈举止和仪态
外在表现形式
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
“优雅风度”与“有教养”是怎样的关系？
优雅风度
一种重要的、高层次的表现形式
判断一个人“教养”水平高低的重要因素
基础
有教养
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
怎样理解第17段中“在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义”这句话？
“有教养的优雅举止”表现了一个人的内在素质，其“深刻的含义”也就是行为举止体现出的一个人的自我修养——以慎重的态度对待世界。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
精读课文
请简要概述作者论述“风度”的论证思路。
①作者首先从谈论“风度”的书籍说起，指出其缺陷，批驳人们的错误观点；
②然后提出养成优雅风度应遵循的准则，并以生活中的小细节为例加以阐述；
③接着将“风度”与“教养”联系起来，将论述深化；
④最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅举止。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
深入探究
风度、优雅与教养有怎样的关系？
内在气质
风度
优雅
教养
外在表现
良好的风度就是优雅，是教养的重要表现。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
深入探究
学完本文，结合作者的观点，说说如何做一个有教养的人。
诚信守约。无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，不论因什么原因迟到都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。
和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。
尊重他人。听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。在同别人谈话时，不打断别人的讲话，不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯不随意表示否定态度。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
主旨归纳
本文通过列举大量“有教养”和“无教养”的实例，从正反两个方面深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，层层深入地阐述了对教养的深刻认识，告诉我们必须以尊重的态度对待别人，做一个有教养的人。
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
板书设计
论教养
教养
提出论题“什么是真正的教养”
反面论述什么是真正的有教养
正面论述有教养的人的具体表现
风度
养成优雅风度应当遵循的准则
列举保持优雅风度的具体做法
优雅风度与教养之间的关系
总结全文，重申中心论点：“必须以尊重的态度对待别人”
做有教养的人