部编版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共33张PPT)

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科技复原的圆明园
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如今的圆明园
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1856年
英国借口“亚罗号事件”，进犯广州，挑起第二次鸦片战争。
英法联军侵入北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。
洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。
1860年
1861年
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
学习目标
了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点；分析文章的结构，理清作者的思路。
01
理解文章在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。
02
体味作者义正词严的态度，感受作者的博大胸怀和伟大的人格魅力。
03
作者名片
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。
检查预习——读准字音
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ）
晨曦（ ） 瞥见（ ） 洗劫（ ）
赃物（ ） 制裁（ ） 掠夺（ ）
yù
huǎng
chóu duàn
liú li
fà láng
hài
xī
piē
jié
zāng
cái
lüè
缭（ ）
撩（ ）
liáo
liáo
燎（ ）
liáo
眼花缭乱
星火燎原
撩动
绸（ ）
倜（ ）
chóu
tì
稠（ ）
chóu
绸缎
稠密
倜傥
检查预习——理解词义
惊骇：惊慌害怕。
瞥见：瞧见；偶然看到。
赞誉：称赞；称誉。
恍若：茫然；好像，仿佛。
丰功伟绩：伟大的功绩。
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
整体感知
从标题中，你能获得哪些信息？
本文的体裁是书信
沟通的双方是雨果和巴特勒上尉
沟通的话题是对英法联军远征中国的看法
公开信标题形式
整体感知
点我放课文朗读
听读课文，完成如下任务。
1.法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。想一想，雨果会怎样回答他呢？
2.概括作者在文中表达的观点并梳理文章行文思路。
整体感知
法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。想一想，雨果会怎样回答他呢？
雨果先生会站在正义的立场上，谴责、讽刺英法联军火烧圆明园的强盗行为。
整体感知
概括作者在文中表达的观点并梳理文章行文思路。
对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责
对遭受劫难的中国的深切同情
对圆明园进行细致描绘
揭露英法联军劫掠暴行
批判英法联军暴行
层 层 推 进
研读课文
细读课文第3自然段，说说作者是如何描绘圆明园的。
对圆明园进行细致描绘
研读课文
请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
铺陈
从建筑材料、装饰及规模方面，描写细腻，有很强的感染力。
研读课文
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
类比
圆明园
希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院
比较
盛赞了圆明园在世界建筑中的艺术价值与地位，从侧面表明英法联军洗劫圆明园的行径是对整个人类的犯罪。
研读课文
小 贴 士
铺陈、类比
铺陈，是对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等，以产生文句上的形式美，表达上的激情美。
类比，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。
研读课文
你从雨果的文字里读出圆明园美在哪里？
我读出圆明园美在__________，你看，__________________________________。
富丽堂皇
它是用大理石、玉石、青铜筑成的
我读出圆明园美在__________，你看，__________________________________。
研读课文
在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
东方幻想艺术的最高成就
幻想的某种规模巨大的典范
属于全人类的亚洲文明杰作
世界奇迹
研读课文
文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，具有怎样的表达效果？
揭露英法联军劫掠暴行
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
国家、政府（抽象）
鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
强盗（具体、贬义）
比喻
研读课文
怎样理解这里的“更彻底”“更漂亮”？
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
运用反语，辛辣地讽刺了侵略者对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军恶劣行径的讽刺和愤慨。
研读课文
小 贴 士
反 语
反语，也就是“说反话”，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法。多用在揭露、批判、讽刺等方面，可收到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。
研读课文
在文中找一找其他运用反语的句子，说说这些反语的含义和作用。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
“丰功伟绩”“收获巨大”均为反语，辛辣地讽刺了英法联军的丑恶行径。
研读课文
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
运用反语，且对比鲜明，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，表达了作者的愤怒，辛辣地讽刺了英法联军的罪行。
研读课文
怎么理解这句话的深刻内涵？
批判英法联军暴行
治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
统治者的罪行不是被统治者的过错，作为人类文明的创造者——人民，永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民是无罪的。
充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并谴责政府犯下的罪行，表达了对中国的同情。
研读课文
这句话有什么作用？
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
结构上：照应开头，使文章结构更紧密。
内容上：再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻偷窃，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。
深入探究
从这封信来看，你认为雨果立场的可贵之处在哪里？
他能冲破狭隘的民族主义，站在人类良知的立场上说话。作为一名法国公民，他以清醒的头脑、公正的立场、爱憎分明的态度表达出对中国人民的同情、对侵略者的批判。他公开指斥强盗政府，站在人民的立场上抗议法国政府犯下的滔天罪行，这是需要极大的勇气的。
他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“伟大的民族”。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
课文主旨
这封书信高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹——圆明园的罪行，表达了对中国人民的同情和敬重。
板书设计
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
交代写作缘由：征求意见
表明立场
人民立场
人类高度
盛赞圆明园
谴责英法联军
呼应开头：控诉与谴责
（对比）
一、通读全文，看看这封书信主要表达了什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。
【答案】这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭世界奇迹圆明园罪行的谴责，和对遭受劫难的中国的深切同情。
从两个方面进行论述：一是描摹、盛赞圆明园之美；二是揭露英法联军的强盗行为。
课后习题
二、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
【答案】在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。
课后习题
三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？
【答案】国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
课后习题
四、作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。
课后习题
【答案】示例：（1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”
分析：“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
（2）“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
分析:按照常理， 文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动 ——侵略，对圆明园这个人类文日明的典范进行了最不文明的行径劫掠和焚毁，这里作者者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
五、雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
课后习题
【答案】[示例一]这不是不够爱国，这展现的是雨果的“博大胸怀和高尚品格”。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明，公开抗议本国政府的强盗行径，他的爱国是超越政府和狭隘的民族主义立场的。
[示例二]这不是不够爱国，这展现的是雨果良知的可贵。雨果是在强盗统治的国度里发表他的言论。如果雨果有一点奴颜媚骨，迎合巴特勒之流，迎合政府当局，就不可能仗义执言。雨果有清醒的头脑、正直的良知、公正的立场，是难能可贵的。