27.我的“长生果”导学案

我的“长生果”
课题 我的“长生果”
一 学习目标 1.认识12个生字. 2.有感情朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。
重、难点 读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
课 堂 活 动
同学们，讲究读书方法，才会有更多的收获。你有什么好的读书方法，给大家介绍一下吧！ 预习【边读边赏】大声朗读课文，标出自然段序号。遇到读起来困难的地方多读几遍；不懂得词语圈起来或写到黑板上和组员讨论，也可以问老师。1.勾画四字词语，好好积累。 （ ）然（ ）伤 如（ ）似（ ） （ ）（ ）吞枣 不求（ ）（ ） 别出（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 流光（ ）（ ） 浮想（ ）（ ） （ ）心（ ）血 【边赏边悟】 我的“长生果”是指 。这样叫的原因是 2、作者小时候读了哪些书籍？ 最早的读物： 后来看的是： 渐渐地我看： 上初中我看： 作者读书得到的报偿是什么？ A B 交流展示 1、作者读书时心情 。就在文中第 段，有感情地读一读。蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，每当回忆起少年时代，我心头就自然涌起一种甜美的感情。少年时代的学习生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。像蜂蝶飞过花丛\像清泉流经山谷\每当回忆起少年时代\ 我心头就自然涌起一种\甜美的感情\少年时代的学习生活\恰似\流光溢彩的画页\也似一曲\跳跃着欢快音符的乐章\（2）作者阅读时有个好习惯是 ，提高了写作水平，悟出了什么道理？（3）口头创作故事：“有一天，我在街头漫步，突然看到**同学（男）穿着一条裙子， 拓展你在写作文时有没有借鉴模仿的例子，老师给你打了高分，分享一下。
五、学习反馈
1，听写词语：
2，有情感朗读第二段。
3、写作感悟
A首先构思要 ，落笔要 才好。
B作文，要写 ；
C作文练习，开始离不开 ，但是真正打动人心 的东西，应该是自己 的创造。
学习反思：你最大的收获是什么？
变化为一首小诗