部编版语文三年级上册2花的学校 说课课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
花的学校
二课时说课
各位同仁：今天我说课的内容是部编版三年级上册《花的学校》，是泰戈尔先生优美的诗歌。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说课堂小结，说板书设计，八个方面展开。恳请大家提出宝贵意见。
说教材、
说学情、
说教学目标、
说教学重难点、
说教法学法、
说教学流程、
说课堂小结
说板书设计
目录
说教材
课文分析
《花的学校》三年级上册第一单元的第二篇课文。本课泰戈尔的诗歌。语句精炼，意境优美，内容与情感更贴近儿童，所以只要反复阅读，一定能体会出其中的道理和童趣。
本单元课文是围绕“状物抒情”的专题来写，语文要素是“划出新奇美妙的词句，边读边想画面，感受景物描写后面的情怀。努力在朗读中体现情感。《花的学校》比《大青树下的学校》语句更精炼。体会起来更有难度。
单元目标
说学情
三年级同学会对如此生动又贴近自己生活的诗歌很感兴趣，但是由于阅读经验有限，品味语言和体验情感的能力还未形成。理解起来难度会很大。所以应注重以读代讲，在有感情诵读中慢慢体会。
生字词的学习尽量让学生自学完成。课中在进行生字词的反馈记忆，这样更好地加强识字教学，为诗歌轻松入情入景地朗读打好基础。。
学生对跳跃思维理解起来困难很大，所以注意理清结构，老师分段来启发引导。
说学情
说教学目标
壹
做好字词预习，能读通，读顺课文，有感情有节奏地朗读课文，背诵喜欢的部分。
知识技能
贰
充分调动学生的积极性和主动性，多种方式读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问 。
过程方法
叁
体会诗歌字里行间的情感，能认识到花就是孩子就是希望，初步理解，所有的生命都是在爱中成长。
情感价值观
教学目标
说重点难点
1 理解字词句，掌握好停顿与节奏，对朗诵诗歌充满热情。
重点
2 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
重点
1 理解诗歌的跳跃性，以及重点词句的象征意义。
难点
2.想象诗歌所描绘的画面，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。
难点
说教法学法
教法
学法
情境学习法，教会学生在语言环境中理解词语含义。
师生合作法，通过老师引导学生品味重点词语体悟感情。
小组合作探究，阅读时质疑讨论，敢于表达内心想法
以读代讲法：在学生理解表达有困难时，可以读原文诗句表达。
给孩子们一个逐渐体会的过程。
说教学流程
一 情境导入
同学们每天都是爱中成长，妈妈爱你，老师爱你。大自然中有许多美丽的花朵，她们聚集在一起，争奇斗艳。印度伟大的诗人泰戈尔，竟想到她们是花的学校逃课的孩子，你们同意这种想象吗？你们是花吗？你们希望有怎样的学习生活？
教学流程
二 师生读诗环节
1 诗歌是人类最美的语言，老师也来读一下，同学们注意听清老师的节奏和停顿。注意体会老师语调中的情感。
2 激情鼓励：谁能比老师读得更好。
3 全班齐读，做到群情激奋，为感悟诗歌打下情感基础。
教学流程
三读中感悟，探究解疑
1.学习第一节。（1.2自然段）
A.老师范读。
B.同学交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。
C.反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
教学流程
#润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）
从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？
欢快的孩子奔向自由的海洋，结合同学学习生活实际很好理解。
#于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？
集体冲出教室，寻找自由和快乐，谁都挡不住。
附 精美词句赏析
四 学习第三至第五段。
A.学生齐声朗读。
B.读中感悟，合作探究。
a.为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？
老师提示：旧社会的孩子读书很苦，学科单调，死记硬背，不完成任务出不了课堂---
老师随机讲解《从百草园到三味书屋》片段
教学流程
五 学生齐声朗读六至九自然段
1.指导学生理解、感悟、朗读。
2.你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
3.想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”
4.学生自由朗读、感悟、想象。
注意激发学生大胆回答，只要表达清楚，意思不偏离太远，就要先鼓励，后引导
教学流程
说课堂总结
六、学生自由朗读课文，再次体会课文优美的意境。
师生小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。在爱的世界里健康成长。
课堂小结
说板书设计
2. 花的学校
　　 在绿草地上跳着狂欢的舞蹈
　花孩子 在地下学校关了门做功课 真可爱
　　 急忙回家对妈妈扬起双臂
你们和花儿都是在爱中成长
板书设计
谢
谢
观
看
の
学完此文，让我们把爱和阳光播撒给孩子们。阳春布德泽，万物生光辉。