核心素养新课标Unit3 What would you like? partA let's spell 表格式教案
文档属性
| 名称 | 核心素养新课标Unit3 What would you like? partA let's spell 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 16:57:52 | ||
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文档简介
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Unit3 What would you like 第三课时教学设计
课题 Part A Let’s spell 单元 Unit3 学科 英语 年级 五年级
学习目标 语言知识目标：能够正确朗读含有ow组合的单词。能够根据ow组合的读音规则正确朗读含有ow组合的生单词。思维能力目标:能够正确朗读含有ow组合的单词,并补全短语和句子。学习能力目标：能够在真实的语境中正确、熟练运用这新单词及发音规则。文化品格目标：通过学习使学生养成健康的饮食习惯，爱护食物。。
重点 能够正确朗读含有ow组合的单词,并补全短语和句子。
难点 能够根据ow组合的读音规则正确朗读含有ow组合的生单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身/复习(Warm-up/Revision)Sing a song:Phonics自然拼读 观看视频，感知发音。 观看视频，以此活跃课堂气氛，让学生对所学内容进行细细品味
讲授新课 二．呈现新课 (Presentation)Let’s spell教授新单词cow：It is a cow.教授新单词flower：It is a flower.教授新单词wow：Wow. She is cute.教授新单词down：Down, down, get downstairs.Cow flower wow down ow/a /6.Watch a video:7.教授新单词slow:The snail is slow.8.教授新单词snow:I like the snow.9.教授新单词yellow:It’s yellow.10.教授新单词window:It’s window.11.slow snow yellow window ow/ /12Watch a video:总结规律三,趣味操练 (Practice)1.Let’s chant together. 2.Play a game “I’m fast”.我最快3.Catch the plane4.后羿射日Listen, circle and say四，巩固拓展 (Production)Group work:Listen, write and say 看图片，回答问题，学习新单词。观看视频唱歌谣进行游戏，说单词。Listen, write and say 通过单词为载体学习读音，找到规律拼读单词，为后面的内容渲染好语音的氛围。通过自己的自然拼读、感受、领悟过程，学会了字母组合发音规则，而变换辅音的小游戏更让学生深入掌握了自然拼读规律掌握了单词读音，让学生还要会写会用，还要写正确，漂亮。
课堂小结 字母组合 发音 词语ow /a / cow flower wow downow / / slow snow yellow window
作业设计 必做作业：朗读ow发/a /，ow发/ /的单词。选做作业：写两组单词。一组单词中ow发/a /，另一组单词中ow发/ /。
板书 Unit3 What would you like Part A Let’s spellow /a / cow flower wow downow / / slow snow yellow window
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit3 What would you like 第三课时教学设计
课题 Part A Let’s spell 单元 Unit3 学科 英语 年级 五年级
学习目标 语言知识目标：能够正确朗读含有ow组合的单词。能够根据ow组合的读音规则正确朗读含有ow组合的生单词。思维能力目标:能够正确朗读含有ow组合的单词,并补全短语和句子。学习能力目标：能够在真实的语境中正确、熟练运用这新单词及发音规则。文化品格目标：通过学习使学生养成健康的饮食习惯，爱护食物。。
重点 能够正确朗读含有ow组合的单词,并补全短语和句子。
难点 能够根据ow组合的读音规则正确朗读含有ow组合的生单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身/复习(Warm-up/Revision)Sing a song:Phonics自然拼读 观看视频，感知发音。 观看视频，以此活跃课堂气氛，让学生对所学内容进行细细品味
讲授新课 二．呈现新课 (Presentation)Let’s spell教授新单词cow：It is a cow.教授新单词flower：It is a flower.教授新单词wow：Wow. She is cute.教授新单词down：Down, down, get downstairs.Cow flower wow down ow/a /6.Watch a video:7.教授新单词slow:The snail is slow.8.教授新单词snow:I like the snow.9.教授新单词yellow:It’s yellow.10.教授新单词window:It’s window.11.slow snow yellow window ow/ /12Watch a video:总结规律三,趣味操练 (Practice)1.Let’s chant together. 2.Play a game “I’m fast”.我最快3.Catch the plane4.后羿射日Listen, circle and say四，巩固拓展 (Production)Group work:Listen, write and say 看图片，回答问题，学习新单词。观看视频唱歌谣进行游戏，说单词。Listen, write and say 通过单词为载体学习读音，找到规律拼读单词，为后面的内容渲染好语音的氛围。通过自己的自然拼读、感受、领悟过程，学会了字母组合发音规则，而变换辅音的小游戏更让学生深入掌握了自然拼读规律掌握了单词读音，让学生还要会写会用，还要写正确，漂亮。
课堂小结 字母组合 发音 词语ow /a / cow flower wow downow / / slow snow yellow window
作业设计 必做作业：朗读ow发/a /，ow发/ /的单词。选做作业：写两组单词。一组单词中ow发/a /，另一组单词中ow发/ /。
板书 Unit3 What would you like Part A Let’s spellow /a / cow flower wow downow / / slow snow yellow window
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