人教版(新)一上 第五单元 8和9（认识）【优质课件】

(共27张PPT)
8和9（认识）
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目录
01
课前导入
02
新课精讲
03
学以致用
04
课堂小结
01
课前导入
情景导入
老师和同学们正在浇水。有几个人，各物品的数量都是多少呢？
02
新课精讲
探索新知
探究点 1
8、9的认识和写法
探索新知
数一数，你身边有数量
是8的事物吗？
摆8个 。
探索新知
摆9个 。
探索新知
书写时，要注意……
先观察，再写一写。
探索新知
方法归纳：
数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。
探索新知
有7个珠子，
添上1是（ ）。
有8个珠子，
添上1是（ ）。
8
9
探究点 2
8、9的顺序和大小比较
探索新知
( )
( )
8的前面是（ ）。
8的后面是（ ）。
8的相邻数是（ ）和（ ）。
7
9
7
9
看着尺子图，还能想到什么
探索新知
8 9
9
7 8
8
＜
＞
＜
＞
7
8
数一数， 比一比。
还可以怎样比？
探索新知
方法归纳：
1.9以内的数由小到大排列为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2.比较两数大小时，可根据谁多谁少来比较，也可以根据数的排列顺序来比较。
探索新知
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只
小动物画上 。
请你给同桌提出一个这样的问题。
谁排第9？
探索新知
方法归纳：
“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。
典题精讲
1.数一数，写一写。
9
8
7
6
典题精讲
2.照样子数一数，画一画。
○○○○ ○○○○
○○○○ ○○○○○
○○○
○○○○
典题精讲
3.填一填。
7
5
5
6
3
8
7
2
9
1
9
1
3
7
4
8
4.填一填。
6
5
8
4
3
1
7
0
9
（1）一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
（2）从左往右数， 排在第（ ）个；从右往左数， 排在第（ ）个。
9
9
0
3
1
9
8
易错提醒
填一填。
1.8前面的数是(　　)，后面的数是(　　)。
2.(　　)的前面是8。
3.7在(　　)的后面。
4.与8相邻的两个数是(　　)和(　　)。
7
9
9
6
7
9
辨析：有关数的顺序与方向产生了混淆，在做题时可以先把数字写在稿纸上再做题。
03
学以致用
小试牛刀
1.按从1到9的顺序连线。
小试牛刀
2.数一数，比一比。
8
>
5
8
>
6
8
<
9
9
>
8
小试牛刀
1．一共有(　　)只蚂蚁。
2．把左边的8只蚂蚁圈起来。
3．从左往右数第9只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“ ”。
4．从右往左数第8只蚂蚁是哪一只？画圈表示出来。
3.蚂蚁去郊游。
9
04
课堂小结
归纳总结：
8和9的认识：
1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。
2.7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。
3.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。
4.“几”表示物体一共有多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示物体按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。
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