10.竹节人 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
竹节人
范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等。
代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》
疙
gē
不要写成“气”
疙瘩
生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。
蹲
dūn
不要少写一横
小妹妹蹲下身子，玩皮球。
蹲着 蹲下
加一加：
木＋昆＝棍
足＋尊＝蹲
换一换：
阻
沮
祖
组
识字方法
自己小声读课文，边读边想：
1.品读课文：全文围绕竹节人写了那几个方面的内容？
2.作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？
想一想
1、把下列词语补充完整并选择填空。
威风（ ）（ ） （ ）头（ ）脑 （ ）咤风云
别出心（ ） 技高一（ ） （ ）巧成拙
（ ）（ ）有味 全神（ ）注 忘（ ）所以
1）.这位老人在战争年代曾经是一位（ ）的人物。
2）.这（ ）的设计让我们眼前一亮。
2、按要求改写句子。
1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句）
2.老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句）
3.我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）
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课内巩固
竹节人
嵌
凛
疙
瘩
棍
悟
雕
跺
沮
蹲
趴
筹
纳
裁
磕
复习巩固
默读课文，说说描写了关于竹节人的那些事？
复习巩固
学习任务：
一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。
二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。
三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。
分组有目的的去读
品读感悟
1. “那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”
2、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
学生独立思考：
（1）“一圈”“跺脚拍手，咋咋呼呼”说明了什么？
（2）这句话并没有直接写竹节人搏斗得多么激烈，但我们可以从围观者的表现看出来，这是什么写法？
1. 学生说一说学习了这篇课文有什么收获？
课内巩固
2. 你喜欢的玩具是什么，请你选择一种自己最喜欢的玩具介绍其中的一个方面，如做法、样子、玩法或者是与玩具有关的故事说给大家听。