人教版(新)三上 第五单元 3.求一个数的几倍是多少【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
求一个数的几倍是多少
一、教学目标
1. 能借助线段图，来加深学生对倍概念的认识，运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题，能正确区分倍的问题中两种类型，培养学生应用概念解决问题的能力。并在解决问题的过程中，培养几何直观，渗透模型思想。
2. 培养学生观察、分析、合作交流、语言表达、严谨审题等能力，注重几何直观的作用，通过多种直观形式帮助学生理解数学，并为学生提供参与几何直观活动的机会，积累用图示学习数学的经验。
3. 在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：本节课的教学重点是探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法和“倍”数量间的关系。
教学难点：利用学过的“求几个几”的方法解决新问题，实现知识的迁移。
三、教学准备
课件、教具
四、教学过程
（一）疏通概念，激活原知
1.复习几个几是多少？谁是谁的几倍？
3个2就是（）的（）倍
2个5就是（）的（）倍
2.了解简单线段图
（）个（）元
（二）迁移理解，建构新知
1．情景引入，分析信息，理解题意
（1）阅读与理解
军旗的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍。象棋的价钱是多少？
课件出示图片
（2）分析与解答。
①试画图表示数量关系
②语言表述， 汇报交流。（平台展示。）
③分析研究，讨论画线段图的方法
④演示画线段图的过程，让学生在比较分析中完善自己的线段图。
⑤理解线段图，分析题意，找到解决问题的策略
⑥尝试解答
（3）回顾与反思。
32是8的4倍，
（4）总结
求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算
（三）巩固练习，深化理解
1.练习：学校举行包糖果比赛，李明包了4块，张芳包的糖果块数是李明的6倍，问张芳包了多少块糖果？（画线段解决问题）
2.练习十一第5题
3.练习十一第6题
4.练习（机动）
美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5 倍。做了多少朵红花？
（四）课堂回顾 总结提升
这节课你学到了什么？有哪些收获？能举例说说吗？
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