人教版(新)一上 第六单元 3.数学乐园【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
数学乐园
课题 数学乐园 课型 新授课
设计说明 教材中的例题教学中，应该着重培养学生调动已有的认知经验，通过尝试、探究解决问题的思路与方法。在此过程中，要注重对学生数数、画图、推理等解决问题的指导与归纳，提升学生综合运用知识解决问题的意识和能力。本内容的教学是一年级学生应用所学知识解决生活问题的重要机会。
学习目标 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。
学习重点 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
学前准备 教具准备：教学课件、圆片。 学具准备：圆片。
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一、创设情景，引入新课。（6分钟） 1.课件展示主题图： 师：一群小朋友排队去参观熊猫园。在小朋友排队中藏着很多数学问题，大家一起来看看，你能发现数学知识吗？ 2.这节课我们就来学习解决数学的问题。 板书课题：用数学。 学生认真观察，仔细思考。 1.按要求数数。 从2数到20； 从12数到18。
二、讲授新课。（20分钟） 一、活动中体验排队问题，看图体验交流信息。 （1）认真观察情境图，看一看你发现了什么 （2）学生用站队的方法表示出来。 二、小组合作，探究解题策略。 1.独立操作。 2.小组交流：怎么排的？ 3.汇报操作结果。 问：用数数的方法时，重点要注意什么？ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15。 强调：为什么不能数10和15？ 一、学生交流：（1）学生1：小丽排第10。 学生2：小宇排第15。 学生3：要解决小丽和小宇之间有几个人的问题。 （2）学生实践站队。 二、学生汇报： 数（数数）11 12 13 14 画：（画示意图）10 15 学生：数的时候不能数错，不能数10和15。 引导学生：题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15。 2.14个小朋友排成一队，小红的前面有5人，小红的后面有（ ）人。 答案：8 3.10和14之间有几个人？答3人。 4.7+3+4= 3+7+8= 19-9-6= 答案：14 18 4
三、巩固练习。（10分钟） 1.游戏活动，运用新知。 请8个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。 2.玩滑梯完成教材P79页“做一做”。 1.学生思考，然后回答问题。 2.学生独立完成并汇报。 教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结，拓展延伸。（4分钟） 通过这节课的学习你有什么收获？ 说一说本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思 本节课让学生通过判断、排列现实生活中的事物发展顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排队,有时还要结合具体情况来考虑。本节课注重培养学生从图中获取信息、提出问题的意识和能力。应该适度开发和拓展相关内容，让学生在更加丰富的问题解决情境中体验数学与生活的紧密联系，进而初步感受数学学习的价值。
教师点评和总结：
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