人教版七年级上册1.3.1有理数的加法运算律 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
1.怎样进行有理数的加法运算？
思维激发
2.口算
温故知新：
-1
1.5
1.3.1 有理数的加法
-有理数的加法运算律（1）
1.知道有理数的加法交换律、结合律，能讲解其推导过程；
学习目标
2.灵活运用加法运算律简化运算；
1.在有理数范围内，加法的运算律还适用吗？你怎么发现的？
问题导学
2.你知道怎样运用加法运算律使计算简便吗？能否举例说明、讲解？（可使用《课时练》原题讲解）
学友向师傅汇报已经学会的知识？不会的地方师傅给学友讲解释疑；
探析建构
1.师友交流
师友归纳本节知识点、考点，找出其对应习题；
师友做好讲解本节知识的准备。
师友汇报自学、交流所得，尝试讲解本节知识；
探析建构
2.汇报展示
讲解、举例、强调、归纳皆可；
学友也应该参与其中；
控制好时间，不超过5分钟；
探析建构
3.集体探究
我来当老师…
知识点1：有理数加法的运算律
探析建构
4.归纳梳理
(1) 999+(-20)+1　　
（2）（+13）+（-21）+（+28）+（-10）
(3)（-2.48）+4.33+(-7.52)+(-4.33)
(4)
师友之间互相讨论，你们将如何操作使计算简化？
知识点2：巧用运算律简化计算
4.归纳梳理
结合技巧：
(1)互为相反数的结合；
(2)几个数相加得整数的结合；
(3)同分母的分数结合；
(4)符号相同的数结合.
知识点2：巧用运算律简化计算
4.归纳梳理
小试牛刀
9+（－6.82）+3.78+(－3.18)+(－3.78)
我来说结合…
说一说你打算让哪些加数结合，理由是什么？
学友：《课时练》23页第1、2题，24页第5题
训练迁移
师傅： 《课时练》24页第1、2、7题
学友做完自己对应习题后尝试师傅习题；
师傅做完自己对应习题后，做《课时练》24页第6题或检查指导学友。
课堂小结
加法运算律
简化运算
课堂小结
相反数、凑整、同分母、同号…
加法的结合律：
a+b+c=a+(b+c)=a+(b+c)
加法的交换律：
a+b=b+a
《课时练》25页第12题
拓展延伸
解题新方法
上课积极发言、大胆表述自己的观点，是勤学善思、与人交流等良好学习习惯的表现。
举手是告诉老师“我会了！”，所以同学们可不要过度“谦虚”！
教师寄语