人教版(新)二上 第二单元 4.减法-退位减【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
学科 数学 课题 两位数减两位数（退位减） 课型 新授 课时 1
教学目标 使学生理解两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确笔算。 创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点 理解两位数减两位数的算理，掌握竖式计算的方法。
教学难点
教具准备 小棒，课件
教学步骤 个人修改
一、情境导入。 师：昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多，那么从票数上，你还想了解什么？ 课件出示“北京赢了”画面，引导学生继续观察。提出问题：“巴黎比北京少多少票？” 这道题该怎么解决呢？引导学生列出算式：56－18＝ 师：我们今天继续学习有关两位数减两位数的知识，引出课题。 板书：两位数减两位数 二、新授。 1、教学例2。 出示题目：56－18＝ 师：你会算吗？先试着算一算，遇到困难时也可以借助我们的好朋友小棒来帮忙，可以先用小棒摆一摆，算一算。 学生独立活动后，在小组内交流。 （1）引导学生摆小棒，理解算理。 学生汇报交流后，老师要有意识的请个别小组到实物投影仪上进行摆小棒，让全班同学都看明白摆小棒的过程，理解两位数减两位数的算理。 在学生摆小棒的过程中，老师可以适时地进行提问。 学生先摆好5捆和6根小棒，问：为什么要拆开5捆中的一捆呢？不拆可以吗？（因为单根的6根小棒不够减8根小棒，所以要拆开其中的一捆，这样才够减）那现在应该怎么减？减完后还剩下几捆几根？（整捆的小棒还剩下4捆减去1捆后剩3捆小棒，单根的小棒拆完1捆后总共有16根，减去单根的8根小棒后还剩下8根，这样最后剩下3捆8根小棒。） 注意也可以先用拆开的10根小棒减去8根小棒，然后再加上原有的6根小棒，这样单根的小棒总共剩下8根。 讲解完后，可以让学生在小组内再进行一次操作，最后在电脑上再次分步演示摆小棒的过程。 （2）列竖式计算。 师：根据刚才摆小棒的过程，你会列竖式计算吗？ 让学生尝试列竖式计算。计算后老师进行指导帮助。 板书： 5 6 － 1 8 想一想，先算什么？够减吗？怎么办？ 引导学生得出要先算个位，但是不够减，可以借助刚才摆小棒的过程，不够减，可以从十位退一。 板书： 4 16 5 6 － 1 8 说明：从十位退一，可以在十位的“5”上点上一个小圆点，退完后十位上剩下4；这时个位上变成了16。 然后让学生继续完成竖式的计算。 从十位退一后，这样个位就够减了，最后说明竖式的写法：（板书竖式的写法） 想一想：从十位减起方便吗？让学生小组合作讨论。 （3）比较。 师：比一比例1和例2，这两道题在计算上有什么不同？ 引导学生总结得出：例1是不退位减，例2是退位减。 同时把课题补充完成：两位数减两位数（退位减） 师：在进行退位减时要注意什么？ 2、教学例3。 出示题目：50－24＝ 引导学生列出竖式，尝试计算，指名板演： 5 0 －2 4 2 6 师：（1）为什么要从十位退一？ （2）从十位退一后个位怎么减？ （3）十位退一后，十位怎么减？ 3、引导学生归纳总结。 通过刚才的学习你有什么收获？笔算减法时要注意什么？ 引导学生归纳如下？ 笔算两位数减法时要注意： （1）相同数位对齐。 （2）从个位减起。 （3）如果个位不够减，就从十位退一。 4、练习。 指导学生完成练习三的5－7题。 独立完成后，进行集体订正。 三、巩固练习。 指导学生完成练习三的5－7题。 1、第5题。 出示题目后，让学生先睹利用小棒摆一摆，然后再进行组内交流，最后进行竖式计算，老师要及时巡视，注意学生退一的情况，帮助和辅导个别计算有困难的学生。 2、第6题。 出示题目后，让学生认真观察竖式计算过程，想想是否正确，如果发现有错，说明错在哪，并及时进行改正。 3、第7题。 引导学生观察，理解题意，要求出“差的十位上是几”，首先必须看清楚个位上的数够不够减，要不要从十位退一，然后独立完成后，集体订正，订正时让学生说说自己是怎么想的。 四、课堂小结。 本节课学了什么？如何进行两位数减两位数的竖式计算？计算时要注意什么？ 引导学生笔算两位数减法的方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）如果个位不够减，就从十位退一。 五、布置作业。 选用课时作业设计。 引导学生归纳如下？ 笔算两位数减法时要注意： （1）相同数位对齐。 （2）从个位减起。 （3）如果个位不够减，就从十位退一。 强调个位不够减从十位退一，应当记得在十位数字上打退位点。
板书设计 两位数减两位数（退位减） 50－24＝26 5 0 －2 4 2 6
教后反思
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！