人教版(新)二上 第六单元 7的乘法口诀【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教版(新)二上 第六单元 7的乘法口诀【优质教案】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 228.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-09 13:50:52 | ||
图片预览
文档简介
班海数学精批——一本可精细批改的教辅
7的乘法口诀
课题 7的乘法口诀
设计说明
建构主义认为，学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻的理解。本课时从生活入手，提升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰富学生解决问题的方法与策略。基于这些，对本节课的教学设计作如下说明：
1.猜谜激趣，增强探索欲望。
上课伊始，设计了学生观察七巧板的引入环节，通过对学生的各种发现做出积极的正面评价，调动学生学习的热情，促使学生进行主动探究，从形象思维过渡到抽象思维，这样的设计能使学生的主体地位突显。
2.加强新旧知识之间的联系，突出知识的迁移。
通过学生探究创编7的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法（一）等知识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。
学习目标
1.运用7的乘法口诀解决实际问题。
2.会把实际问题转化为乘法计算。
3.体验数学与生活的联系。
学习重、难点
1.牢记7的乘法口诀熟练地进行计算。
2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
学前准备
教具准备：课件七巧板七星瓢虫彩图
学具准备：七巧板七星瓢虫彩图
教学环节
一、创设情境，导入新知。（5分钟）
导案
1.猜谜语：
身体半求形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2.出示七星瓢虫图，引导学生观察。
1只七星瓢虫身上有7个点，2只、3只、4只呢？如果我们学习了7的乘法口诀，相信同学们很快就能算出来。这节课我们一起探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）
学案
1.听谜语，独立思考，试猜答案。
2.观察七星瓢虫图。
学生：七星瓢虫很可爱，它的身上有7个点。它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫。
3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。
达标检测
1.口算，说出相应的乘法口诀。
2×4=8 5×3=15
6×4=24 5×6=30
3×3=9 6×6=36
7+6=13 5+7=12
4×5+8=28 3×4+6=18
2.对口令。
3.看口诀写算式。
4.计算并写出口诀。
5×7=35
口诀：五七三十五
7×6=42
口诀：六七四十二
3×7=21
口诀：三七二十一
7×4=28
口诀：四七二十八
7×2=14
口诀：二七十四
1×7=7
口诀：一七得七
7×7=49
口诀：七七四九
5.算一算，一共有（21）只小蜜蜂。
二、小组合作，探究新知。
导案
1.课件出示教材P72例1。
师：图中的三个小朋友在做什么？
2.一副七巧板有多少块呢？请思考，根据学习2~6的乘法口诀的经验，7的乘法口诀有几句？7的乘法口诀又有什么特点
3.引导学生试拼图案。
4.展示图案。
5.观察投影仪上的图案，小组合作完成表格。
6.仔细观察统计表中的数据，说说你的发现。
7.小组合作探究编制7的乘法口诀。
8.齐读7的乘法口诀两遍，然后交流编制的方法，小组代表汇报。
学案
1.学生观察、自由交流：他们在用七巧板拼摆自己喜欢的图案。
2.学生思考、小组讨论交流。七块；7的乘法口诀应该是七句；7的乘法口诀前面两个数应该表示几个7，后面的数表示几个7的和。
3.同学们独自试着用七巧板拼成一个图案，然后同桌互相交流，小组内汇报。
4.小组内挑选出最美的图案在投影仪上展示。
5.完成表格，并展示。
6.学生观察，发现并交流：
学生1：我发现每多摆一个图案，就多用一副七巧板，也就是多用7块七巧板。
学生2：我发现1个7是7，2个7是14，……7个7是49。
7.学生先观察，填写算式及口诀。
8.按老师的要求合作完成。
三、巩固练习，提高能力。（8分钟）
导案
1.小游戏，“我说你对”。
2.课件展示七星瓢虫图：一只、两只、三只，分别算出它们身上的黑点，一句口诀各写两个算式。
3.完成教材第72页“做一做”。
学案
1.同桌互动完成。
2.学生在老师的引导下完成看图编口诀写算式的过程。
3.读出算式，准确快速地说出得数，并说出计算此算式所用的口诀。
四、课堂小结，拓展延伸。（3分钟）
导案
1.这节课你对自己的表现满意吗？
2.请把你记口诀的窍门给大家分享一下。
3.布置作业。
学案
1.学生自评。
2.分享记口诀的心得。
学生1：我是通过俗语“不管三七二十一”记忆的。
学生2：我看电视剧西游记中孙悟空在太上老君的八卦炉中，七七四十九天后练就了火眼金睛。这样我就把七七四十九这句口诀记住了。
达标检测
教学过程中老师的疑问：
五、教学板书
六、教学反思
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1~6的口诀，对口诀的结构和意义都有所了解，但7的乘法口诀句数较多，记忆起来不太容易，因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对本课的教学目标进行了重新的定位，让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解、记忆乘法口诀。让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方法解决生活中的实际问题，树立学好数学的信心。培养学生观察、分析、概括推理及自主学习的能力，与同学合作交流的意识，并从中体验到成功的快乐。
教师点评和总结：
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！
7的乘法口诀
课题 7的乘法口诀
设计说明
建构主义认为，学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻的理解。本课时从生活入手，提升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰富学生解决问题的方法与策略。基于这些，对本节课的教学设计作如下说明：
1.猜谜激趣，增强探索欲望。
上课伊始，设计了学生观察七巧板的引入环节，通过对学生的各种发现做出积极的正面评价，调动学生学习的热情，促使学生进行主动探究，从形象思维过渡到抽象思维，这样的设计能使学生的主体地位突显。
2.加强新旧知识之间的联系，突出知识的迁移。
通过学生探究创编7的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法（一）等知识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。
学习目标
1.运用7的乘法口诀解决实际问题。
2.会把实际问题转化为乘法计算。
3.体验数学与生活的联系。
学习重、难点
1.牢记7的乘法口诀熟练地进行计算。
2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
学前准备
教具准备：课件七巧板七星瓢虫彩图
学具准备：七巧板七星瓢虫彩图
教学环节
一、创设情境，导入新知。（5分钟）
导案
1.猜谜语：
身体半求形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2.出示七星瓢虫图，引导学生观察。
1只七星瓢虫身上有7个点，2只、3只、4只呢？如果我们学习了7的乘法口诀，相信同学们很快就能算出来。这节课我们一起探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）
学案
1.听谜语，独立思考，试猜答案。
2.观察七星瓢虫图。
学生：七星瓢虫很可爱，它的身上有7个点。它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫。
3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。
达标检测
1.口算，说出相应的乘法口诀。
2×4=8 5×3=15
6×4=24 5×6=30
3×3=9 6×6=36
7+6=13 5+7=12
4×5+8=28 3×4+6=18
2.对口令。
3.看口诀写算式。
4.计算并写出口诀。
5×7=35
口诀：五七三十五
7×6=42
口诀：六七四十二
3×7=21
口诀：三七二十一
7×4=28
口诀：四七二十八
7×2=14
口诀：二七十四
1×7=7
口诀：一七得七
7×7=49
口诀：七七四九
5.算一算，一共有（21）只小蜜蜂。
二、小组合作，探究新知。
导案
1.课件出示教材P72例1。
师：图中的三个小朋友在做什么？
2.一副七巧板有多少块呢？请思考，根据学习2~6的乘法口诀的经验，7的乘法口诀有几句？7的乘法口诀又有什么特点
3.引导学生试拼图案。
4.展示图案。
5.观察投影仪上的图案，小组合作完成表格。
6.仔细观察统计表中的数据，说说你的发现。
7.小组合作探究编制7的乘法口诀。
8.齐读7的乘法口诀两遍，然后交流编制的方法，小组代表汇报。
学案
1.学生观察、自由交流：他们在用七巧板拼摆自己喜欢的图案。
2.学生思考、小组讨论交流。七块；7的乘法口诀应该是七句；7的乘法口诀前面两个数应该表示几个7，后面的数表示几个7的和。
3.同学们独自试着用七巧板拼成一个图案，然后同桌互相交流，小组内汇报。
4.小组内挑选出最美的图案在投影仪上展示。
5.完成表格，并展示。
6.学生观察，发现并交流：
学生1：我发现每多摆一个图案，就多用一副七巧板，也就是多用7块七巧板。
学生2：我发现1个7是7，2个7是14，……7个7是49。
7.学生先观察，填写算式及口诀。
8.按老师的要求合作完成。
三、巩固练习，提高能力。（8分钟）
导案
1.小游戏，“我说你对”。
2.课件展示七星瓢虫图：一只、两只、三只，分别算出它们身上的黑点，一句口诀各写两个算式。
3.完成教材第72页“做一做”。
学案
1.同桌互动完成。
2.学生在老师的引导下完成看图编口诀写算式的过程。
3.读出算式，准确快速地说出得数，并说出计算此算式所用的口诀。
四、课堂小结，拓展延伸。（3分钟）
导案
1.这节课你对自己的表现满意吗？
2.请把你记口诀的窍门给大家分享一下。
3.布置作业。
学案
1.学生自评。
2.分享记口诀的心得。
学生1：我是通过俗语“不管三七二十一”记忆的。
学生2：我看电视剧西游记中孙悟空在太上老君的八卦炉中，七七四十九天后练就了火眼金睛。这样我就把七七四十九这句口诀记住了。
达标检测
教学过程中老师的疑问：
五、教学板书
六、教学反思
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1~6的口诀，对口诀的结构和意义都有所了解，但7的乘法口诀句数较多，记忆起来不太容易，因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对本课的教学目标进行了重新的定位，让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解、记忆乘法口诀。让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方法解决生活中的实际问题，树立学好数学的信心。培养学生观察、分析、概括推理及自主学习的能力，与同学合作交流的意识，并从中体验到成功的快乐。
教师点评和总结：
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！