人教版(新)二上 第四单元 6的乘法口诀【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教版(新)二上 第四单元 6的乘法口诀【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 93.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-09 13:51:21 | ||
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文档简介
班海数学精批——一本可精细批改的教辅
6的乘法口诀
教学目标：
知识与技能：
知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
过程与方法：
经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。
情感态度价值观：
从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。
教学重点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
教学难点：编制并熟记6的乘法口诀。
教具学具：电脑课件、小棒
教学过程：
一、复习旧知，创设情境，导入新课。
1、全班拍手齐背1-5的乘法口诀。
2、开火车口算练习（课件）
师：孩子们，你们做得这么快，有什么窍门吗？（生：用口诀。）
师：口诀的作用可真大，今天我们就来学习6的乘法口诀。（板书课题）看到黑板上的小花朵了吗？（每朵6个花瓣，共6朵）今天我们就要比一比，看谁学的好，谁能摘下教师黑板上的花朵，作个智慧小花。
二、创设情境，探究新知，揭示规律。
1、 猜想
师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句。）
师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定有六字。）
师：那么每个字的前面应该是哪些字呢？（生：一、二、三、四、五、六。）
师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识。
2、学生合作探究例7：编写口诀。
1）课件出示例7主题图
2）学生观察图画，思考并完成下面的问题：
师：同学们，想到海底世界去看一看吗？海底世界可真美丽，有各式各样的鱼，瞧，这条金鱼漂亮吗？请同学们仔细观察，这条金鱼是用什么图形摆成的？摆一条金鱼用了几个三角形？摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？
3）请同桌讨论，然后完成书中表格。
鱼（条） 1 2 3 4 5 6
三角形（个） 6 12
3、师指导学生写出1个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。
4、学生合作完成6的其它4句口诀。
①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？
②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。
③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？
找学生汇报学习成果。
5、观察口诀，发现规律，验证猜想。
提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）
（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）
（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）
（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）
（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（同桌讨论后再交流）（先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。）
6、熟记口诀：
（1）熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。
（2）师生对口令。
（3）师说得数，生说口诀。
总结板书：6的乘法口诀及算式
三、应用拓展，开放练习，学以致用。
1、61页“做一做”中的题：动手摆一摆小棒
2、考考你练习：口答
3、62页练习十三的第1题：在书中做一做，说一说
4、摘苹果游戏：练习十三的第2题：口答
5、用口诀猜字数游戏：口答
①安全在你足下，生命在你手中。
②“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你了，亲爱的好妈妈。”
6、想一想、做一做、改一改练习：写在练习本上（奖励小红花，用红花花瓣数做口头练习）
四、总结全课，谈谈收获，鼓励学生。
师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
师：孩子们，在这金秋的时节，祝你们收获更多的知识！
板书设计：
6的乘法口诀
1×6＝6 一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
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6的乘法口诀
教学目标：
知识与技能：
知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
过程与方法：
经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。
情感态度价值观：
从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。
教学重点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
教学难点：编制并熟记6的乘法口诀。
教具学具：电脑课件、小棒
教学过程：
一、复习旧知，创设情境，导入新课。
1、全班拍手齐背1-5的乘法口诀。
2、开火车口算练习（课件）
师：孩子们，你们做得这么快，有什么窍门吗？（生：用口诀。）
师：口诀的作用可真大，今天我们就来学习6的乘法口诀。（板书课题）看到黑板上的小花朵了吗？（每朵6个花瓣，共6朵）今天我们就要比一比，看谁学的好，谁能摘下教师黑板上的花朵，作个智慧小花。
二、创设情境，探究新知，揭示规律。
1、 猜想
师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句。）
师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定有六字。）
师：那么每个字的前面应该是哪些字呢？（生：一、二、三、四、五、六。）
师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识。
2、学生合作探究例7：编写口诀。
1）课件出示例7主题图
2）学生观察图画，思考并完成下面的问题：
师：同学们，想到海底世界去看一看吗？海底世界可真美丽，有各式各样的鱼，瞧，这条金鱼漂亮吗？请同学们仔细观察，这条金鱼是用什么图形摆成的？摆一条金鱼用了几个三角形？摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？
3）请同桌讨论，然后完成书中表格。
鱼（条） 1 2 3 4 5 6
三角形（个） 6 12
3、师指导学生写出1个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。
4、学生合作完成6的其它4句口诀。
①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？
②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。
③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？
找学生汇报学习成果。
5、观察口诀，发现规律，验证猜想。
提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）
（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）
（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）
（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）
（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（同桌讨论后再交流）（先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。）
6、熟记口诀：
（1）熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。
（2）师生对口令。
（3）师说得数，生说口诀。
总结板书：6的乘法口诀及算式
三、应用拓展，开放练习，学以致用。
1、61页“做一做”中的题：动手摆一摆小棒
2、考考你练习：口答
3、62页练习十三的第1题：在书中做一做，说一说
4、摘苹果游戏：练习十三的第2题：口答
5、用口诀猜字数游戏：口答
①安全在你足下，生命在你手中。
②“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你了，亲爱的好妈妈。”
6、想一想、做一做、改一改练习：写在练习本上（奖励小红花，用红花花瓣数做口头练习）
四、总结全课，谈谈收获，鼓励学生。
师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
师：孩子们，在这金秋的时节，祝你们收获更多的知识！
板书设计：
6的乘法口诀
1×6＝6 一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
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