8《灯光》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
灯 光
王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》《七根火柴》《草》等。
【词语理解】
[高悬] 高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
[豫皖苏] 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
[宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。
[漫步] 没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。
[围歼战] 包围起来歼灭敌人的战斗。
[交通沟] 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。
[倚] 靠着。
[胸墙] 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
[憧憬] 向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。
[千钧一发] 钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。
[世纪] 100年为一个世纪。
[璀璨] 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
二、战斗前，郝副营长看一本书的插图，憧憬未来孩子们能在灯光下看书；战斗中，郝副营长点燃书后续部队照亮道路，战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
三、作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。
一、由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
　 课文主要写了一件什么事？作者是怎么想起这件往事的？
围绕“灯光”作者写了一件什么事？
作者从天安门广场上的灯光，回想起解放战争时期一次战斗中，憧憬未来孩子们能在灯光下读书的郝副营长，为给后续部队照亮道路，点燃了书。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
阅读提示：
１.“多好啊”这句话在课文中出现
了几次，各是在什么情况下说的？
第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。
第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图－－一个孩
子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。
第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。
精读往事部分，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来：
第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
第一次： 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？
第一次： 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
“千万盏”，说明灯之多。“静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。“宏伟的建筑”，说明新中国正建设得越来越富强，人民生活正在越来越富足。所以让人心里温暖。
【佳句赏析】
　　那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。
　　这一句描写的是天安门广场的灯火。“千万盏”，说明灯之多。“静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。“就像数不清的眼睛，深情地望着天安门”，这一比喻使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。
第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、
衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国
家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天
会更加灿烂辉煌。
第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，
他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。
他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看
一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！
第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，
完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜
利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而
辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光
下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，
不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多
么幸福的社会啊！
精读往事部分：
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
你对这句话是怎么理解的？
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。同时，作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。
本文主要讲了一件什么事？
它表达了人物的什么品质？
本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争
年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，
歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我
们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍
惜今天的美好生活，发奋学习。
讨论：
（4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？
（5）本文是用什么顺序记叙的，这样的写法有什么好处？
好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
事物
联想
事物
看（灯）
听（“多好啊”）
往事
想（战友）
课文思路与写法：
【近义词】
　　宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）
　沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）
　浓密（茂密）倚（靠）
【反义词】
　挺进<撤退> 漆黑<雪白> 沉寂<喧闹>
　短暂<漫长> 暴露<隐蔽> 浓密<稀疏>
事物
联想
事物
看（灯）
听（“多好啊”）
往事
想（战友）
灯光